《谁画的鱼最大》教学设计

1、谁画的鱼最大教育设计谁画的鱼最大教育设计谁画的鱼最大教育设计1教育目标：a :首先感受到自然界形象与艺术作品形象的关系，知道大小是通过事物的对比而产生的。b :能大胆地画画，能画满画面，还能画大鱼。c :培养学生对绘画的兴趣和绘画技能，激发学生的想象力和热爱自然的感情。教育的重点和难点1、重点：学生通过本课的学习，了解鱼的形状和特征，运用所学到的知识，画一幅满是漂亮画面的大鱼。2、难点：自然界的鱼和美术作品中的鱼的差异，发挥想象力把鱼描绘成儿童爱好，或画得很大。教育的准备1、教具的准备：教学录像、教学教材、示范画、彩笔、规格相同的白纸等。2、学生学习用具的准备：彩笔、油画棒等。教育过程：(1)

2、利用录像，引起学生的学习兴趣视频鉴赏： 海底总动员剪辑板书课题： 谁画的鱼最大(二)、对比、鉴赏、刺激学生的绘画爱好课件给学生看很多鱼的照片，引导学生欣赏。师：鱼是什么形状的？身体上有什么？板书：外形、图案、颜色老师：看到这么漂亮的鱼老师，不由得想画鱼，你不想看吗？(老师一边画鱼，一边画画时，问学生画了鱼的哪个部分。)2 .对比、鉴赏画戏鱼老师：你知道老师画的鱼和农民画家画的鱼的区别吗农民画家是怎么把鱼画得很大的？ 画一条大鱼怎么办？(花样不同，画的大小好，利用衬托物)3 .欣赏日本学生的优秀作品教科书第43页的照片4 .参加闯关游戏画鱼展示第一关：画鱼的形状比谁画的鱼还大(仅限一分钟)提示第

3、二关：画鱼的图案和环境一对一谁加的图案最美(限时两分钟)展示第三关：涂上漂亮的颜色一对一谁涂的颜色最鲜艳(期间十分钟)(3)、展示评价学生作品1 .挑选优秀作品公布在黑板上2 .相互评价3、教师评价(4)总结和扩展：在生活中欣赏各种各样的鱼的造型物、画、手工作品。谁画的鱼最大教育设计2教材分析：本课的设计目的是，学生大胆地满足画面，大胆地训练绘画习惯，认识鱼的形状和特征，理解自然界的鱼和美术作品所表现的鱼的异同，初步理解艺术来自生活。教育目标：审美领域：初步感受自然界形象与艺术作品形象的关系，知道大小发生在比较中。技能领域：能大胆画画，充满画面，画大鱼。情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱

4、自然的感情。教育重点：通过这门课的学习，让学生理解鱼的形状和特征，用所学的知识来描绘漂亮、满画面的大鱼。教育难点：如何强调特征把鱼画得很大。教育准备：1、学生准备水彩笔、油画棒、纸等工具材料。2、教师准备多媒体资料、照片等资料。教育过程：上课前活动：你好孩子们，你好我是红色水果，今天带了一首关于鱼的儿歌。 想学习吗？生：想。 我对孩子们说“一条鱼，在水里游，孤独而烦恼”的两条鱼，在水里游，摇尾巴点头的三条鱼，在水里游，幸福地成为朋友。 ”。一起做朋友吧！ 上课了！修正：大家好，孩子们，你喜欢看小智慧树吗？ 我是红果，给大家带来鱼的儿歌，和我一起学习吧！ 听清要求：一、创设情况，引进新课老师：(

5、老师扮演小智慧树的红色水果角色)听说孩子们在多功能大厅上课，我的朋友很高兴。 那也偷偷来到现场，想知道那是谁吗？ 他已经到时间了！ 孩子们快点握住你的拳头唱那首歌吧。 (我和孩子们一起唱)红果模范画鱼，学生们在推测什么？ 首先画尾巴，接着画身体，最后画头部，孩子们推测红色的水果画着大鱼！修正： 1、听说孩子们在多功能大厅上课，我的朋友很高兴。 它也偷偷来到现场，欢迎“达达”！ 孩子们，快点握住拳头，一起唱当当歌吧。 (老师和学生一起唱)老师：你觉得这条鱼漂亮吗？想画和这个一样漂亮的鱼吗？今天要比谁画的鱼最大，最漂亮的鱼！ (提出课题) 谁画的鱼最大。修改： 2、(教师以鱼为榜样)先画尾巴，再画

6、身体，最后画头，孩子们觉得这是什么？你们也想画鱼吗？在这方面，今天会成为比谁画的鱼最大，最漂亮的鱼！ (提出课题) 谁画的鱼最大。二、观察感觉，探索新知识老师：孩子们想和水果一起去看海底世界吗？看大屏幕！ (展示课件多媒体，显示海底视频。 (请参见。)老师：孩子们，海底景色多美啊！看美丽可爱的小鱼在自由游泳啊！ 那里还有一条小鱼在和我们玩！ 这些鱼多么美，大，小，鱼有什么发现吗？谁能告诉我？修正： 1、我们先去海底世界看看。 (展示教材：海底动画。 海底的景色多么美丽！ 你看：这么可爱的小鱼们在海底自由游泳啊，看！ 那边的小鱼在和我们打招呼！老师：(红果再放一组照片)你能观察一下这些鱼的美丽吗

7、？你知道有什么形状的鱼吗？鱼有什么颜色和图案？你们真聪明，鱼要漂亮，不仅要有漂亮的形状，还要有漂亮的图案和颜色！修改： 2、请学生们仔细观察，发现有什么形状的鱼？有什么颜色和图案？你们真聪明，鱼要漂亮，不仅要有漂亮的形状，还要有漂亮的图案和颜色！师：说到形状，红果果果想给你们超级变种！ 孩子们想看吗？ 这是什么形状？(圆形)追加了三角形、椭圆形，那是什么？这是改变形状的鱼。 你看你想再换一个红色的水果吗？ 这是半圆形的，加上我最喜欢的红色鸡冠和童话白雪公主美丽的长裙，成了什么？我给它起了个人鱼公主的名字。 请考虑一下。 你能让鱼怎么变形吗？你想和我挑战吗？ 有信心的同学请到前面来！修正： 3、

8、说到形状，我们会到超变革期！ 睁开眼睛，这是什么形状？老师：红果发现你们善于动脑筋，这是三种大小不同的鱼，放在同一大小的纸上最好的是哪一种？老师：得到你们的帮助，水果很高兴。 这里有几条鱼。 请找找看。 那条鱼最漂亮？谁想说你的理由？ 那么，去哪里寻找美丽的图案和颜色呢？请看大画面！老师：看到同学们想用那么漂亮的图案和颜色装鱼，一年级二班的同学也把他们的作品拿到这里来，和同学们相比，谁画的鱼想变得最漂亮？ 你比他们画的更有自信吗？三、学生画画，教师指导拿起你手上的画笔，看谁画的鱼最美，画完画后，三人一组比谁画的鱼最美，选本组最大的鱼送到海底世界。四、作品展示评价老师：今天海底世界真热闹，鱼儿们

9、欢唱着游泳，他们又在迎接又大又美丽的鱼朋友。 现在让同学们找一下哪条鱼最美？修改：现在请同学们找一下哪条鱼最美？请告诉我你的理由。老师：你告诉同学为什么画得这么漂亮五、放学后延长我也想说鱼，想听吗？ 请看大画面。 这些鱼都是世界上最珍贵的鱼种，有雷达鱼、神仙鱼。 但是，随着环境的污染和人类的滥捕，他们越来越少，鱼是我们的好朋友，海是他们的家，我们一边珍惜鱼，一边珍惜他们的家，对吧修正：在这门课上，同学们学习了画漂亮大鱼的方法，我给同学们带来了小礼物。 请看大屏幕。六、轻快的舞蹈：教师播放快乐的儿歌，学生学习鱼随着音乐游泳的样子，享受跳舞，在音乐中结束这门课的学习修正：(播放快乐的儿歌)一边听音

10、乐，一边学习小鱼游泳的样子，结束今天的美术课吧。 下课。谁画的鱼最大教育反思一上课，我就能扮演同学们喜欢看的小智慧树的红色水果来教孩子们导入歌曲，强烈地吸引孩子们的积极性，激发出之后的课程内容，在探索活动中，我不断地介绍，利用多媒体的优势其次，演示，在这个过程中我可以说“说到形式，老师想给你们一个超怪人”，一下子激发学生的好奇心，认真看，让学生理解画画的顺序，加深印象。 说到大鱼，我首先向学生提出了探索的问题。 小组讨论如何把鱼画得大一点，然后让一个学生来看看，评价后，老师又给学生看了两只大小不同的鱼，启发学生理解大小是在比较中产生的。 教师解释后，在学生自己创作的阶段，我在这个过程中进行巡回指导，展示作品时，首先学生在小组内进行评议，把各组里画的最大的同学放在上面展示作品，给他们自己讲绘画的过程，锻炼他们的勇气。通过反省，我还觉得很多不足，今后值得改善。1、对不擅长画画的学生的鼓励无论多还是多，鼓励的方式都要改进。2 .在教育目标的设定上，对一年级学生“画大鱼，画美丽的鱼”的要求可能有点高。