新人教版绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、绿色植物 绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。,俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。 植物不用吃饭，营养物质从哪来？,第四章 绿色植物,是生物圈中有机物的制造者,实验：绿叶在光下制造有机物,目的要求： 1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 材料用具：天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、清水。,1、为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？ 2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上 下两面遮起来？ 3、清水和酒精哪一个能溶解叶绿素？ 4、为什么要加热溶解叶绿素？ 5、酒精为什么一定要隔水加热

2、？ 6、绿色植物制造的有机物是什么？,1、暗处理,3、去掉遮光的黑纸,4、在酒精中隔水加热 （脱色处理）,5、清水漂洗后滴加碘液,6、清水漂洗，观察变化,2、叶片遮光并在光下照射几个小时 （设置对照组）,实验步骤 ：,1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；,1,2,？,将叶片中的淀粉运走耗尽。,？,起对照作用。,3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色,3,4,？,直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事故。,5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在

3、 培养皿中，滴加碘液； 6、观察现象。,5,6,？,洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色,？,碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。,现象：,见光部分：,遮光部分：,结论：,2.光是光合作用的必要条件。,1.淀粉是光合作用的产物。,变蓝,不变色,（黄白色）,稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。,思考,1、光合作用的场所是什么? 叶绿体 2、除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不能进行光合作用？ 凡是绿色部分都能进行光合作用，但是叶片是光合作用的主要器官。,叶绿体,叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能 转变为化学能的“能量转换器”。,归纳：,光合作用的产物：,光合作用的

4、条件：,光合作用的场所：,有机物（主要是淀粉）,光,叶绿体,思考：,光合作用的意义？,1、满足自身生长、发育、繁殖 的需要； 2、为生物圈中其他生物提供了 基本食物来源。,有机物用来构建植物体,二、 从器官水平看 植物的器官含有大量的有机物,绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其它生物 （P119）,1、（1）（2）（3）（4）,2、营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用,3、绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点而解体，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生物圈的基石。,4. 实验的方法： 光照是 本实验的变量，设计有光照和无光照的对照实验。,实验步骤：准备某种植物的种子（如绿豆、大豆、芥菜子）20粒，两个能够盖紧的罐头瓶，一把小勺，四张餐巾纸，两张黏性标签。在两个标签上分别写上“有光”、“无光”，分别贴在两个罐头瓶上。将两个罐头瓶放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在两个瓶中分别撒上10粒种子，再撒上点水，使里面的纸变得潮湿，拧紧瓶盖。将“有光”的瓶放在室内有