五年级硬笔书法下册教案

1、。2013-2014学年第二学期五年级硬笔书法卷二教案单薇东庄镇中庄小学杜继文老师2014.2五年级硬笔书法第一部分教案第一课字形的特征(一)(第一节课总课时)教学目标：1、掌握长、短、方、圆四个汉字的单词结构和书写特点，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，培养良好的心理素质。3.训练学生写名言和如何珍惜时间。教学工具：小黑板、卡片。教学过程：首先，举例说明主题。1.展示一个小黑板：身体是正确的2.一起读。这四个角色的特点是什么？根据学生的回答：第一个词属于一个长词。第二个单词是一个短单词。第三个单词属于方形单词。第四个单词属于圆圈单词。今天，我们将学习“字体特征(一)”。第

2、二，引导写作。1.出示卡片：身体仔细观察，如何把这个单词写得好看？学生试图边说边写。说出学生的名字并谈论他们尝试写作的感受。(也就是说，如何把“身体”这个词写好)意味着学生上台并边说话边写作。师生评价。学生可以自由练习三个相同的单词。2.展示一个小黑板：(有书写的图片)想想看：这些单词有什么特点？如何写好它们？短字形：血字体为方形：正面绘画字体是圆的：会很香3.练习名言。学生阅读并谈论这个句子的意思。分析名言的写作格式。学生应该努力写作，注意长、短、方、圆句子的不同写作风格。4.教师总结。第三，学生用钢笔练习写作。第2课字形的特征(2)(第2类合计)教学要求：1.使学生掌握字形的特征(2)规则

3、并理解这类字符的结构特征。2.更熟悉中国书法基本笔画的应用，使书写更加优美。3.培养书法欣赏和依恋的能力，培养对书法的热爱。教学准备：老师：用笔、墨、纸、砚、范写的例子。健康：工具同上，准备一块小抹布。教学过程：一、审查和进口1.我们在上节课学到了什么？你从中知道什么规则？2.揭示主题：字体特征(2)第二，引导写作1.阅读“概述”。2.识别并阅读书写的汉字。3.分类找出“对立”、“对立”、“一两笔”和“单一结构”比如：“面对面”:很好的帮助“背靠背”:张飞“一两划”:乙“单一结构”:口语日4.从每种类型的单词中选择一个单词进行举例教学，如“苗”；自学，了解结构要求。根据老师的标准单词命名。老师

4、边写边说：“苗”字左右相对，左半部分水平向右上倾斜，右半部分向左延伸至左下。学生将被张贴，老师将给予指导。评论学生作品。继续练习书写另一个单词。三。作品的展示和评价1.欣赏学生的优秀作品。2.对代表性问题的评论。3.四人小组展览和评估。第四，课后练习第三课正直与公平(第3类合计)教学目的：1、掌握单词的书写规则整齐、直。2.培养学生良好的写作习惯3.培养学生对书法的热爱，提高学生欣赏书法的能力。教学工具：一块写着华名言的小黑板。教学过程：首先，展示一块写有名言的小黑板，并介绍一节新课。1.给学生展示一块小黑板，让他们仔细观察。2.看一看，想一想：这篇文章写得漂亮吗？为什么？3.总结和写在黑板上

5、：整洁和直。第二，引导写作：1、导游写的“魏”字。水平笔画是平的，垂直绘画应该是直的。范写道：魏为学生写一个。2.指示写下“不”字。水平平直，垂直应平直。左边和点匹配。范写道：不学生尝试写作。3.自启蒙运动以来，学生们自学成才。讨论如何写好“改变、寻求和扭曲”这几个字。说出并演示姓名：皮革的水平笔画上下对齐，长笔画和垂直笔画居中。寻长水平面是平的，上下部分对齐。倾斜水平是平的，垂直对齐是上下对齐的。学生尝试写“李、智、穆、莫”。第三，练习名言。1.阅读并思考其含义。2.讨论：如何写名言？3.学生试图写作。四、享受彼此，在同一张桌子上互相纠正。5.学生边听音乐边练习P9-10个单词和第二个名言。

6、五年级校本(书法)第二卷第二部分教学计划第四课点画应该呼应(第四节课总课时)教学要求：1.通过本课程的教学，学生可以掌握用毛笔书写“点画应随声附和”的规律。2.通过这些单词的临时贴子，你可以更加熟悉笔画，使书写更加优美。培养书法欣赏能力、书法依恋能力和对书法的热爱。教学准备：老师：毛笔、墨水、米字格纸、砚台、例句健康：工具和上面一样，用一块小抹布。教学过程：首先，检查导入1.我们在上节课学到了什么？你从中知道什么？2.揭示主题。第二，引导写作1.阅读并理解“概述”的内容和标记。2.沟通和阅读都很好。3.分类教学，以一个词为例，如：点与点的呼应：北京点与提的呼应：学习更难：评级点回波和主回波：平

7、坦以经教学为例：自己阅读并阅读帖子以了解要求。用教师写的例子说出要求。范老师边写边说：“经”字应横长，上、中、下对齐，下左右呼应。学生写一个“京”字。老师参观后，再写一个。三。作品的展示和评价1.欣赏好学生的作品，注重笔法的规律性和美感。2.四组评论和欣赏。第四，家庭作业：继续练习用每种类型写另一个单词。第5课适当的比例(总共第五节课)教学目的：1、掌握书写时，应使每个结构单元的长度宽度比适当书写规则。2.培养学生细致敏锐的观察能力，培养他们观察事物的良好心理品质。3.培养学生对书法的热爱，提高学生欣赏书法的能力。4.训练和练习。教学工具：字符卡和小黑板。教学过程：一、兴趣激励介绍1.用短篇故

8、事介绍新课。问：如果一个人有一个大脑袋和一个小身体，或者一个小脑袋和一个大身体，当你看到他在街上行走时，他的第一反应是什么？你为什么想笑？(上下不对称，即不成比例)2.总结：我们写作是出于同样的原因。如果一个单词的每个结构单位的长度、宽度和宽度的比例不合适，就很难写。如：孟3.揭示主题：今天我们学习如何正确处理单词的比例。黑板上写：适当的比例第二，引导写作。1.用单词卡展示小黑板，让学生仔细观察并思考：这些单词的结构特点是什么？写这些单词时应该注意什么？苗孟篮封睡谢了2.阅读P17-183.按姓名回答并总结：单词的上下结构：顶部宽度和底部宽度：幼苗(顶部和底部长度相等)上窄下宽：孟(上长三分之

9、一)上下相等：篮子(上下相等)左右结构的单词：等宽等宽：封口(右边稍长)左宽右窄：最多(左边占三分之二，右边稍长)窄左宽右：睡眠(三分之一在左边，三分之二在右边)具有左、中、右结构的单词：如“谢”(左中右的宽度相等，而左半部分较短)第三，用轻音乐，学生将写出上面的两个单词。第四，银行支付的实践。1、阅读，理解其含义。(第一个)2.学生试图写作。3.在同一张桌子上交流。第6课望远镜插值(第6类合计)教学要求：1、用墨水代替墨水。2.投影仪。3、录音机和磁带。教学过程：首先，新课程的引入。1.显示一些汉字：结多繁峙(两组汉字通过投影显示)2.学生观察并找出规则。3.老师总结：为了使汉字结构合理美观

10、。有些笔画应该适当拉伸或穿插。第二，掌握新知识。1.通过“范”这个词，学生们明白了什么是伸缩穿插。2.教师总结：扩张指的是中风在不同方向的延伸或收缩。相互渗透指的是笔画之间的相互渗透。第三，引导写作。1.教师示范：解(边写边解释)2.板书：向上伸展和向下收缩。3.学生练习，老师巡视和指导。4.拿出几个学生的练习计划并进行评估。5.学生评价并指出优点和缺点。第四，继续学习其他可伸缩性。1.老师的演示：一朵花翻开一枝复杂的钢笔2.学生总结，老师在黑板上写：上、下、左、右、左3.教师示范：开花(边讲解边示范)4.学生练习和演奏音乐。5.教师巡逻指导。6.优秀作品展览，师生评价。5.学会穿插：展示“雄

11、性，跳跃，快乐，树和游泳”。师生之间的归纳和渗透规则。6.作业：练习“快乐、树和游泳”。黑板上写着：上下伸展，上下伸展。向左拉伸，向右收缩。向左拉伸，向右收缩第7课分布对称性(第7类合计)教学目的：1、掌握要使单词正确、优美，应安排对称的笔画书写规则。2.培养学生细心观察的品质，规范写作习惯和浓厚的写作兴趣。3.继续实行银行惯例。教学工具：写有单词的小黑板(一个单词很漂亮，一个单词分布不均匀)教学过程：首先，复习旧的课程，引入新的课程。1.展示学生在上节课写得好的作业。点评：它有什么好处？(整洁而直)2.展示小黑板：让学生观察黑板上的单词是否符合要求。哪个更好？为什么？看起来不太好的词有什么不

12、好？3.说出演讲的名字并总结黑板上的内容：分布是对称的当一个字写得漂亮而正确时，不仅笔画要写得整齐而直，而且笔画的分布也要对称。第二，引导写作。1、学生阅读p13-14。2.理解“均匀”和“比例”。均匀冲程间距是均匀的，冲程与左右冲程成正比3.讨论如何写十二个字“主、衣、背、困、言、京、再、奋、出、春、物、带”。4.讨论发言摘要：“主要”水平间距是均匀的；示范：大师“衣服”的内部和外部笔画间隔均匀；演示：后退“京”的笔画是相称的；示范：北京“分”是成比例的，较低的笔画间隔均匀。示范：充满活力“事物”的间隔是均匀的；演示：事物“洁”是相称的，四个点是均匀分布的；示范：杰伊课堂练习：学生试着用音乐

13、写出以上十二个单词，每个单词写两遍。第三，银行支付的实践。1.读两句名言，理解它们的含义。2.试着写出第一句名言。3.在同一张桌子上交流。4.老师纠正了现存的问题。5.学生们继续练习第二句名言。第8课字形的特征(第8类合计)教学要求：1、通过观察、理解、练习来了解中国书法字体的特点(1)，主要是字体由两三部分组成时的结构规律。2.在练习写作中取得进步，掌握笔画的书写规则。3.培养学生的书法欣赏能力和对毛笔书法的热爱。教学准备：老师：毛笔、墨水和砚的组合。健康：前三项与上面相同，一块抹布单独准备。教学过程：首先，导入主题：1.同学们，我们的笔法练习在这学期的“写作”课上已经结束了。钢笔字和毛笔字

14、都注重结构美和笔画美。2.欣赏学生的一些优秀书法作品，激发兴趣。3.揭示主题。塞孔学生应该先写一篇文章。教师指导。评论学生的写作。继续练习写一个。3.雷、肖特、姚的教学方法同上。4.“林”、“毕”、“常”和“颜”是独立写作的。第三，作业展示和评价。1.欣赏学生的优秀作品。2.有代表性问题的书法作品评析。3.四人小组展览和评估。四.家庭作业：如果课堂上有不成功的汉字，多练习写两个。第9课字形的特征(2)(第9课总计)教学目的：1.掌握大、小、斜字形的书写规则，培养良好的书写习惯。2.培养学生细心观察的品质，规范他们的写作习惯。3.继续练习名言的写作风格。教学准备：一块写有单词的小黑板。教学过程：

15、首先，展示单词的例子并介绍新的课程。1.展示一个小黑板：天口2.一起读。想一想：这两个词的特点是什么？3.经过仔细观察，这两个词在田字格的比例有什么不同？老师在黑板上写道：字体越大，字体越小第二，引导写作。1、较大字体：要点：拉伸应在左右方向或长而垂直的方向进行。老师写道：发送生命测试写作：生命的岁月2.较小的字形：要点：要在网格的中心书写，字符中的笔画要短一些。老师将演示：白色学生尝试写作：口语日3.倾斜字体：左斜字符的主笔不能太左斜。范写道：晚上不要这样做学生尝试写作。右斜线字符的主笔不能太右斜线。范写道：学生尝试写作。第三，名言练习。1.阅读名言。2.讨论：写这一段时我应该注意什么？3.摘要：格式和单词：4.学生边听音乐边写名言。第四，老师纠正了检查中发现的问题。继续练习。第十课的长度应该改变(第10节课总时数)教学要求：1.通过本课程的教学，学生可以掌握书法长度变化的规律。2.更熟悉笔画，掌握各种规则。3.培养书法欣赏能力、发帖能力和对书法的热爱。教学准备：老师：毛笔、墨水、米字格纸、砚台、例句健康：工具