2017人教版必修四第六课第一框人的认识从何而来.

1、5.2意识的作用 一.人能够能动地认识世界 1、意识活动具有_和计划性。 2、意识活动具有_和自觉选择性。 二.人能够能动地改造世界 1、意识对改造客观世界具有_作用。 2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 三.一切从实际出发 实事求是 1、实事求是并不是否定发挥_。 2、发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 3、既反对_意识_作用的唯意志主义， 又反对消极保守、无所作为的思想。,目的性,主动创造性,指导,主观能动性,夸大,能动,意识对改造客观世界具有指导作用. 但意识也有正确和错误之分： 正确的意识能促进客观事物的发展, 错误的意识会阻碍客观事物的发展.,戴嵩擅画牛。 关于戴嵩画斗牛在

2、画史上有一段趣闻： 戴嵩画了一幅斗牛，神态生动，连尾巴上的毛都给一根根画出来了。众人看了都叫好，惟独有个牧童不已为然。 戴嵩很奇怪，就问牧童有什么不对的地方。 牧童就笑着说，蛮牛打架的时候，一用力，尾巴是紧紧夹在屁股下面，是看不见的。,一、人的认识从何而来,第六课 求索真理的历程,兴宁一中 孔秀红,一、人的认识从何而来,第六课 求索真理的历程,实践,探究活动1（P42）,辩证唯物主义,杜威,辩证唯物主义,费尔巴哈,辩证唯物主义,黑格尔,实践和动物的活动没有本质的区别,实践是人们有意识的活动， 与动物本能有本质的区别,实践是人们为了满足自己生理需要 而进行的一种“利己主义”活动,实践具有社会性，

3、不是 单个人的、孤立的活动,实践是人的精神的，观念的活动,实践是客观的物质性活动,（1）,（2）,（3）,（1）实践的含义：,是人们改造客观世界的一切物质性活动,一、实践的主体是人，对象是客观事物,三、实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在,二、改造客观世界是物质活动，而不是思维活动。,注意：,停留在人的头脑中或口头上的活动（如思考、辩论等不是实践）,如盖房子,实践是把设计方案变成房子的过程.是介于主观世界和客观世界之间的桥梁,是“主观见之于客观的活动”.,判断：下列哪些属于实践活动？,1、蜜蜂筑巢。 2、教师讲课。 3、学生认真学习。 4。全面建设小康社会,6、克隆羊“多利”问世。,

4、5、“争论克隆人”,判断下面那些是实践活动,1、大猩猩用树枝钩吃白蚁 2、全国大学生辩论赛 3、科学家做实验 4、农民种田 5、学生上课学习文化,是,是,实践具有客观物质性,实践具有主观能动性,实践具有社会历史性,（2）实践的三个特点：,原因： A、构成实践的要素都是客观的物质的。 B、实践过程和结果要受客观事物和客观规 律的制约,客观,实践的主体,实践的对象,实践的手段,(体力、智力）,（自然界、社会关系）,（工具、设备）,实践有客观物质性,实践主体的能动性,实践主体的创造性,人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。,动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。,实践是主观见之于客观的活动

5、,实践有主观能动性,实践具有客观物质性,又具有主观能动性,两者矛盾吗?,实践是社会性的活动,实践有社会性历史性,1961年人类首次升入太空（前苏联）,1969年人类首次登月（美国）,2004年勇气号登陆火星（美国）,实践是历史性的活动 时代,愚公移山为什么不用炸药,（）实践的基本形式,人类基本的实践活动，有三种形式：,、改造自然的生产实践,、变革社会的实践,、科学实验,最基本的形式,（1）实践是认识的来源,（2）实践是认识发展的动力,（3）实践是检验认识真理性的唯一标准,（4）实践是认识目的和归宿,、实践是认识的基础,因为：,据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输

6、羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。,上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？,（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明,（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明,（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明,（4）为救

7、人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明,实践是认识的来源。,实践是认识发展的动力。,实践是检验认识的标准。,实践是认识的根本目的。,认识的来源只有一个 获得认识的途径可以有两个：,不能,个人知识可以通过学习获取,能不能说：认识有两个来源？,一切真知都来源于实践,认识的产生问题（源）,知识的传播问题（流）,-实践,直接经验，间接经验,（1）实践是认识的来源,(1)、实践是认识的来源。,名言评析: 近山知鸟音，近水识鱼性。 不入虎穴，焉得虎子。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 百闻不如一见，百见不如一干。,（2）实践是认识发展的动力,名言评析: 吃一堑，长一智。

8、 学然后知不足。 书到用时方恨少。,名言评析: 事实胜于雄辩。 路遥知马力，日久见人心。 说了不算，做出来再看。 真理无价宝，实践里面找。,（3）实践是检验认识真理性的唯一标准,（4）实践是认识的目的和归宿,阅读课本陶行知的故事，谈谈你对此的认识。,告诉我们，实践和认识的关系表示为： 行知行，或实践认识实践,认识从实践中来，最终还要回到实践中去,课堂小结,人 的 认 识 从 何 而 来,实践的二层含义,实践的三个特点,实践具有客观物质性,实践具有主观能动性,实践具有社会历史 性,实践是认识的基础,实践 是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿

9、,以人为主体,以客观事物为对象,实践是直接现实性活动,物质性活动,以下各项中属于实践活动的是 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判 学习理论、讨论问题、研究学问 大猩猩用树枝钩食白蚁 工人做工、战士打仗、教师讲课 2010年远景规划的发展目标 学生教室里听课 美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 调整农村产业结构 小行星撞击地球,1下列观点包含实践是认识基础的有：近水知鱼性，近山知鸟音 冰冻三尺，非一日之寒 没有调查就没有发言权 百闻不如一见 学习如逆水行舟，不进则退( ) A B C D,D,2、恩格斯指出：“社会一旦有技术上

10、的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”( ) A实践是认识的来源 B实践是认识发展的根本动力 C实践是检验认识的惟一标准 D实践是认识的目的,B,3、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明 （ ） A、实践是认识的唯一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。,C,4、“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是 （ ） A、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准 C、一切真知都来自于实践 D、实践