6.1人的认识从何而来课件

1、第六课 求索世界与追求真理 （认识论）,6.1 人的认识从何而来,认识的途径和过程,一、实践及其特点,判断：下列活动中哪些是实践活动？,1、大猩猩用树枝钩食白蚁 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、全面建设小康社会 5、嫦娥二号探月活动 6、小行星撞击地球,一、实践及其特点,1.实践的含义：,实践是人们改造客观世界的物质活动。,注意：,实践的主体,实践的对象,自然界,人类社会,是直接现实性活动,非纯主观思维活动,主观世界,一、实践及其特点,判断：下列活动中哪些是实践活动？,1、大猩猩用树枝钩食白蚁 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、全面建设小康社会 5、嫦娥二号探

2、月活动 6、小行星撞击地球,动物的本能活动,纯思维活动,纯自然的活动,生产实践（最基本）,变革社会的实践,科学实验活动,2.实践的基本类型,思考： 神舟十一号的成功发射需要哪几个要素？,10月17日7时30分，搭载着神舟十一号载人飞船的长征二号F遥十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空。,一、实践及其特点,实践主体,实践对象,实践手段,实践的基本要素,(1)客观物质性 (不是纯主观的精神活动),实践的过程和结果,3.实践的特点,一、实践及其特点,中国载人航天工程，代号“921工程”，是我国空间科学实验的重大战略工程之一，于20世纪90年代初期开始筹划，并确定了三步走的发展战略。 第一步，发射载

3、人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验。 第二步，在第一艘载人飞船发射成功后，突破载人飞船和空间飞行器的交会对接技术，并利用载人飞船技术改装、发射一个空间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题。 第三步，建造载人空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。,1992年9月21日，中国政府决定实施载人航天工程，并确定了三步走的发展战略。,神舟十一号是中国载人航天工程三步走中从第二步到第三步的一个过渡，为中国建造载人空间站做准备。神舟十一号飞行任务是我国第6次载人飞行任务，也是中国持续时间最长的一次载人飞行任务，总飞行时间将长达33天。,(2) 能动性,

4、有意识、有目的,(不是其他动物的本能活动),实践是历史性的活动,三步走的发展战略,一、实践及其特点,现实,神话,实践是历史性的活动,航天员系统 空间应用系统 载人飞船系统 运载火箭系统 发射场系统 测控通信系统 着陆场系统 空间实验室系统,中国载人航天工程的八大系统涉及学科领域广泛、技术含量高度密集，全国100多个研究院所、3000多个协作单位和数十万工作人员承担了研制建设任务。,(1)客观物质性(不是纯主观的精神活动),(2)能动性 (不是其他动物的本能活动),（3)社会历史性(不是单个人的孤立的活动),三个基本特征是相互联系不可分割的,一、实践及其特点,3.实践的特点,二、实践是认识的基础

5、,神舟十一号飞船任务 运输 实验 对接,实践是认识的来源 b,宽波束中继在轨验证试验 变轨控制验证试验 帆板任意偏置角跟踪太阳功能验证试验 微生物控制试验,有同学认为： 我的认识就是从书上获得的啊，我没有参加实践。为什么你说实践是认识的来源？,实践是认识的来源，是指实践是产生认识的根源。无论是从实践直接获得的知识，还是从书本上间接获得的知识，都是实践的产物。,实践是认识的来源 获得认识的途径 直接经验 间接经验,认识工具,哪些因素推动了我们对太空的进一步认识？,嫦娥一号：以先进微波深测，揭示月球表面蕴藏庞大核能原料。据推算：月壤充满的氦3达100万吨，可转化为新能源，足够地球使用1万年。,太空

6、粮食：是把粮食种子通过卫星带到太空去,那里没有大气层或者大气层稀薄,太阳辐射很强烈.让粮食种子被强烈的阳光照射发生基因突变,等卫星回到地球上来,人们再把这些种子种植后进行选育,选出优良性状的种子进大把面积推广种植.这样种植的粮食就是太空粮食,与传统的地球粮食相比太空粮食营养物质含量高,单产更高。,实践的发展为探测太空提供更精密的认识工具，促进人类认识的发展。,人类实践活动中对太空资源的需要，推动着人们去进行新探索。,实践是认识的发展的动力,实践中人的认识能力的提高， 推动认识的不断深化。,二、实践是认识的基础,实践是认识的目的和归宿,二、实践是认识的基础,神舟十一号飞船任务 运输 实验 对接,宽波束中继在轨验证试验 变轨控制验证试验 帆板任意偏置角跟踪太阳功能验证试验 微生物控制试验,二、实践是认识的基础,谁 来 检 验？,实践是检验认识的真理性的唯一标准,客观事物,成功 失败,主观认识,科学理论 权威标准 多数人意见,实 践,不能自言其名,实践,符合,客观世界,认识,指 导,改造,不符合,实践是检验认识正确