旅游经济学说课

1、说课人：冷放 素材收集整理：张娟、卢红梅、冷放 PPT制作：苟胜东,旅游经济学说课,团队构成,课程介绍,课程地位作用及与其它 课程关系,教材及教学资源分析,学情及学生学习方法 设计,课程标准设计,人才培养模式改革及 创新思路,课程目标及考核方案,教学方法、手段、模式 改革创新,一次课的设计,旅游经济学 说课提纲,一、团队构成,张娟,苟胜东,卢红梅,冷放,硕士 讲师 主讲,硕士 讲师 资料收集,硕士 讲师 主讲,硕士 讲师 资料收集,二、课程介绍,旅游经济学 是旅游专业的专业基础课程，为旅游管理专业的必修课。 本门课程的开设时间为第三学期，周学时为4节，共72学时，4个学分，理论教学62学时，实

2、践教学10学时。,课程地位作用,与其它课程关系,三、课程地位作用及与其它课程关系,“旅游经济学”是旅游管理专业的专业基础课程，是构建学生旅游经济知识、理论、技能的基础，具有基础性强、知识面宽等特点。对旅游管理专业的学生了解和掌握一些旅游经济现象、基本的旅游经济知识，培养学生旅游经济意识具有十分重要的作用，是实现本专业人才培养的基础类课程。,先修,旅游学概论,后续,旅游资源规划与开发,四、教材及教学资源分析,高等教育出版社,高等教育“十五”国家规划教材,突出应用型目标,吸收学科前沿新知识、新技能,1、教材分析,利用校外实训基地进行外训活动，实地考察、实地调研，理论联系实际，使学生得到相应的技能训

3、练。,2、教学资源分析,校内教学设备,校外实训环境,五、学情及学生学习方法设计,1、学情介绍,教学对象为09级旅游班的学生，共33人。其中，男生3人，女生30人,本班学生活跃好动，个性突出，兴趣广泛，对教师的实践能力有较高要求，,希望在教学过程中运用多种教学方法手段，对走出校门进行实景教学有强烈愿望。,2、学习方法设计,任务驱动型主动学习,调动学生的学习积极性,有针对性教学任务的布置,六、课程目标及考核方案,1、课程目标,实践教学目标,理论教学目标,提高专业素养、职业道德、专业技能,学以致用,实践中能解决具体问题,掌握旅游业和旅游经济的相关概念,掌握旅游经济学的相关原理与方法,处理好理解与记忆

4、、原理与方法的关系,初步学会分析旅游及相关社会现象,2、考核方案,课程本身的考核方式及成绩评定的标准，考试方式采用笔试方式，满分为100分，主要考核学生对基本理论知识的掌握和运用，此成绩占期末总成绩的60%。,课程教学实施过程监控；主要是对学生平时的考勤及课堂表现进行评估， 不定期抽查批阅作业，并通过课堂提问等形式进行随时考查。此部分期末总成绩的20%。,实施效果评价： 学生的实训考核，此部分占期末总成绩的20% 。,七、课程设计标准,本门课程的课程标准是坚持从实际出发，要求学生在系统掌握旅游经济学的基本理论和方法的基础上，努力提高自身的专业素养、职业道德和专业技能，达到学以致用，具有在实践中

5、能灵活、综合运用相关知识解决实际问题能力的目的。为进一步学习其他专业知识，以及毕业后从事旅游相关工作奠定基础。,八、人才培养模式改革及创新思路,1、人才培养模式,2、人才培养课程创新思路,课堂教学课程与实践活动课程相结合，构建以学生职业能力为框架的课程内容体系和课程结构体系。,产学结合 校企结合,九、教学方法、手段、模式改革创新,1、教学方法创新,在系统的理论教学过程中，注重基础知识、基本原理的教学，通过深入浅出的教学方法，让学生将理论素养的培养与专业素质和职业技能的提高相结合，重点培养学生分析问题、解决问题的能力上，通过运用现实案例，采用较现代的教学和实践手段，强化课程知识，并将所学知识运用

6、于实践，激发学生的学习热情。,2、教学改革创新分析,创 新 分 析,由于本课程理论性很强。相对难点主要是对一些概念的理解和把握。课堂讲授以多媒体课件教学为主，多种教学方法共同使用,如运用启发式、讨论式、研究式等灵活多样的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能. 利用到企业亲身体验的条件，收集相关案例，进行市场调查，更多地使理论教学与专业实践结合。,十、一次课的设计,回顾“旅游产品” 引出“旅游者需求的产生和影响因素 方法为提问 5分钟,旅游者需求,旅游者需求的产生,案例分析及总结,案例为：人民币升值压力对旅游者需求的影响 20分钟,阐明概念 理解概念要点 方法为讲述 5分钟,方法为讲解