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文档简介

1、学习目标：(1)了解并找到一个角度的互补角度；(2)掌握互补角和互补角的性质；(3)了解和理解方位，在方位指示的方向上画射线，并利用它来确定物体在实际问题中的位置，并进一步理解研究的若干关键点：互补和互补的概念和性质。创造情境并带来新知识。有些角度和1的和等于90，例如，()，模数转换器，而有些角度和1的和等于180，例如，()，模数转换器，创造情境并引出新知识。如果两个角度，2。在下图中分离1和ADF，并多次改变它们的位置。如图所示，这两个角还是互补的吗？理解定义，巩固应用，即每个角是另一个角的互补角，理解定义，巩固应用，(1)如果1和2是互补的，那么1 2=_ _ _ _ _ _。(2)

2、什么相辅相成？(1)已知1、2和3是彼此互补的角。那么2和3之间是什么关系呢？演绎自然，理解应用，而1和2和3是互补角，那么2=180-1，3=180- 1，那么2=为什么？1和2互补得到 1 2=180- 1。 3和4互补得到 3 ，(等角)，(等角)，相同角的互补角相等，1，3，4，5，演绎性质，理解和使用，演绎性质，理解和使用，有时根据正北和正南方向描述物体的运动方向。发现灯塔甲的方向是从南向东60度，同时客船乙、货船丙和岛丁的方向是从北向东40度，从南向西10度，从北向西45度。通过模拟指示灯塔方向的方法，画出指示客船B、货船C和岛屿D的射线。 A、40、B、C，其互补角为90-7039=1921 ，其互补角为180-7039=10921 。从180- =3 ，=45。锐角，课堂总结，自我完善。扩展和延伸，安排作业，3。(选择做这

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