6.1人的认识从何而来上课 1课件

1、主要内容：物质决定意识，意识是物质的反映。主要内容：意识对物质有动力作用，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识能阻碍事物的发展。物质质量与意义的关系要求一切从实际出发，实事求是。它要求重视意识的作用，自觉树立正确的意识形态，克服错误的意识形态。方法论第6课寻求真理的过程盒子1人们的理解从何而来？2.实践的特征是什么？3.实践的基本形式是什么？4.实践和认知之间的关系是什么？自我探索：明确的学习目标探究：唐代著名画家戴嵩擅长画牛，斗牛画非常生动，被人们视为珍宝。有一次，收藏家把这幅画拿出来晾干，一个牧童看到后忍不住笑了。问为什么。他说，“当牛打架时，它的尾巴夹在后腿之间，它永远不会出现。照片中

2、的牛尾巴像棍子一样翘起来，让人发笑。”这个故事告诉我们什么哲学？这个故事告诉我们，人的知识来自实践，人的知识离不开实践。虽然戴嵩是一位绘画大师，但他对牛的习性的理解不如牧童，因为他没有深入观察牛的习性的实践。各种形式的实践活动、工人劳动、农民耕作、牧民放牧、渔民捕鱼、演员表演、教师讲课、医生治疗疾病、司法人员处理案件和科学家实验。实践及其特征有两个基本含义：(1)实践是以人为主体，以客观事物为对象的物质活动。(人类特有的，不同于动物的本能活动)(2)实践是一种直接的现实活动，它能把人脑中的思想的存在变成现实的存在(不是纯粹的主观思维活动，认知活动，1)。实践的意义：实践是人们改造客观世界的一切

3、物质活动。1.大猩猩用树枝钩住白蚁。学生举行辩论和学习理论。学生在教室里听课。老师讲课。修建三峡水利工程。建设环境友好型社会。科学家们去南极洲进行科学调查，并判断下列哪些活动是实际活动。生产实践，改变社会的实践，科学实验活动，2。练习活动的三种基本形式，(最基本的)，2。人类实践活动有三种基本形式：P43专家评论，(1)改造自然的生产实践，(2)改变社会的实践，(3)要素是什么？这些元素的共同特征是什么？这座建筑应该受到法律的限制吗？问题2:工人盖房子和蜜蜂筑巢有什么不同？问题3:工人能用一个人的力量建造一座好房子吗？个人实践活动存在吗？纯粹孤立的个人实践存在吗？问题4:它也是一座人造房子。工

4、人们现在建造的人造房子和以前的人造房子有什么不同？这种差异在实践中反映了什么特征？3，实践的特征，(1)实践具有客观物质性，主体-人是客观的，客体-自然和人类社会是客观的，手段-工具和设备是客观的，(1)实践的基本要素是客观的，(2)实践的过程和结果受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的。问题1:建筑是工人的一项实践活动吗？元素是什么？这些元素的共同特征是什么？这座建筑应该受到法律的限制吗？实践主体的能动性(人的有目的和有意识的活动)、实践主体的创造性、人的实践活动和动物的本能活动之间有着根本的区别。动物的本能活动是动物为了生存而适应环境的活动。(2)实践是动态的。问题2:工人盖房子和蜜蜂筑

5、巢有什么不同？三、实践的特点，实践是主观到客观的活动。新的物质生活方式、新的社会结构和社会关系历史性：人民(1)社会性：实践不是一个人的孤立活动，而是一个人在一定社会关系中的活动。(3)实践有社会历史。问题3:工人能用一个人的力量建造一座好房子吗？个人实践活动存在吗？纯粹孤立的个人实践存在吗？问题4:它也是一座人造房子。工人们现在建造的人造房子和以前的人造房子有什么不同？这种差异在实践中反映了什么特征？3.实践总结的特点：1 .实践及其特征1。实践的意义：人们改造客观世界的物质活动。2.人类的基本实践活动：3。实践的三个特征：改造自然生产实践(最基本的)和改变社会实践；探索世界规律、客观物质性

6、、主动性和社会历史性的科学实验活动。总之，实践是人们有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，也是一种社会历史活动。1.有各种各样的实践活动。在以下选项中，练习是()A，蜘蛛网B，提出“一国两制”的科学构想C，医生治病D，人们认识事物的现象和本质C，课堂练习2。在得知愚公移山的故事后，有些人认为龚宇真的很“愚蠢”。你为什么不用炸药和汽车来移山呢？这一观点的主要错误在于否定：一、实践的客观规律性，二、实践的主观能动性，三、实践的客观物质性，四、实践的社会历史性，四、课堂练习，(揭阳一中，2014)，三。中央城镇化会议确定了推进城镇化的指导思想、主要目标、基本原则和重点任务。这主要反映了实践有a .

7、客观物质性，b .主动性，c .社会性，d .历史性，b .课堂练习。(2013年北京文献综述)9。莫言的文学创作有着深厚的地域和民间渊源。他以丰富的想象力，将魔幻现实主义与民间故事相结合，从高密东北乡的历史和现实中提炼出具有张力的“深民间体验”。这表明：1 .丰富的想象力在文学创作中起着决定性的作用；2 .文学创作是一种纯粹的个人实践活动，可以从社会中分离出来；3 .“深厚的民间经验”体现了文学创作的主体性与社会的物质性的统一；4 .莫言作品中的“高密东北乡”是对家乡历史与现实的客观描述；5 .课堂练习、实践与理解之间的关系是什么？请评论：哪个是对的还是错的？甲：“不游泳我怎么能下水？”乙：

8、“如何在不下水的情况下掌握游泳技术？”康熙年间，礼部尚书、文华堂大学生张颖进行了一次私人访问。在路上，当农民在田里干活时，他们会让张颖帮他们配对。走出去加入联盟：父亲用一捆稻草抱着儿子。回家后，张颖和他的妻子谈起了这件事，一个女仆听到了。女仆马上说下一副对联：为什么大学生张颖不能在竹篮里装满竹笋的时候配一副呢？布林顿想了半天，说不出话来。问：这份材料解释了什么问题？结论：实践是认知的源泉。1.实践是认识的源泉，认识是主体对客体的积极反映，只有在实践和主体与客体的互动中才能实现。什么名言体现了这一哲学真理？纸上谈兵会觉得浅薄，从来不知道这件事要实践。鱼在水边为人所知，鸟在山边为人所知。没有尝试，

9、没有收获。如果你想知道山里发生了什么，你必须问打柴的人。竹子外面有三两朵桃花，它们是春江水暖鸭的先知。实践是理解的基础。如果你想知道砷是否有毒，你必须自己尝一尝吗？这个陈述正确吗？你知道多少消息来源？认识的方式、个人实践(直接经验)、知识学习和传播(间接经验)以及知识的来源(唯一来源)实践都是实践的产物。第二，实践是知识的基础。1.实践是知识的源泉。如何理解：1。“学者不出门，可以知道世界上发生了什么。”当一个学者不出去的时候，很难知道世界上发生了什么。布鲁托为什么被降职了？(你可以获得间接经验)，(你可以获得直接经验)。起初，科学家认为冥王星是九大行星之一，但近年来，随着天文技术的发展，国际

10、天文联合会大会投票将冥王星列为“矮行星”。相关专家认为，冥王星被“降级”的原因是新天体“吉娜”的出现使人们对冥王星的行星地位产生了质疑；第二，借助新的观测工具，人们对冥王星有了越来越全面的了解。第三，随着社会的发展，人们自身的认知能力有了很大的提高。思考：人们对冥王星的理解发生了什么样的哲学变化？结论：实践是认知发展的动力。实践是认知发展的动力。实践是认知发展的基础，哪些名言体现了“实践是认知发展的动力”？吃一个坑，从智慧中学习，当你知道没有足够的书来使用它们时，减少仇恨。黄鼠狼是偷鸡的“专家”吗？华东师范大学生物系的老师20年来对5000只黄鼠狼进行了调查和解剖，发现其中只有两只吃鸡。我还做

11、了实验：第一天，我放了鸡和带鱼，只吃带鱼。第二天，鸡、鸽子和老鼠吃老鼠。第五天，活鸡被用来充饥。人们进一步了解到黄鼠狼是杀死老鼠的“专家”。通过长期的实验，黄鼠狼摆脱了偷鸡的恶名。结论：实践是检验认知真实性的唯一标准。实践是检验认识真理的唯一标准，(1)认识本身不能回答，(2)客观事物本身不能回答，(3)实践是连接主观和客观的桥梁和纽带，只有实践才能检验主观认识与客观事物是否一致。它是骡子或马。走真理是无价的。在实践中，你可以找到一种方法来知道你的马力和看到人们的心很长一段时间。哪些名言反映了“实践是检验理解真理的唯一标准”？人们了解宇宙法则的目的是什么？根据万有引力定律和宇宙的速度，人们向太

12、空发射了人造地球卫星、宇宙飞船和航天飞机，为人类探索宇宙奥秘做出了巨大贡献。结论：实践是认知的目的；4.实践是认知的目的；(1)认知来自实践，最终回到实践。理解本身不是目的，但改变世界是目的和目的。(2)如果你有一个正确的理解，但脱离实践，不为实践服务，那么这种理解将失去其存在的意义。第二，实践是认知的基础。公式：练习知道练习线知道线。掌握的目的是将学习应用于制造清晰的蜡烛，寻求应用的知识，在耕地上不播种地学习。哪些名言反映了“实践是认知的目的”？人的认识从何而来，实践及其特征，实践是认识的基础，知识梳理，实践与认识的辩证关系原则：原则内容：(1)实践决定认识，实践是认识的基础；(1)实践是认

13、识的源泉，(2)实践是认识发展的动力，(3)实践是检验认识真理的唯一标准，(4)实践是认识的目的和归宿，(2)认识对实践有动态的影响。正确的认识对实践有很大的指导作用；错误的理解会阻碍实践的发展。科学理论在实践中起着重要的指导作用。方法：一方面，坚持实事求是的观点，积极参与实际活动，丰富和发展我们的认识；另一方面，要求我们注意认知的反应和科学理论在实践中的指导作用。专注于掌握，1。线是知识的开始，知识是可以做的事.这句话告诉我们()a，知识来自实践b，知识在实践c中起着指导作用，实践是知识发展的动力d，实践是一种有意识的、有目的的活动，a，课堂练习，“一旦社会有了技术需求，这种需求将推动科学向

14、前发展十几万年”这表明，(一)实践是认知发展的驱动力，(二)科学技术在实验室里发展得比实践快，(三)一切真正的知识都来自实践(四)，对科学发展做出巨大贡献的不是知识分子而是人民。答2，“因为战争的需要，古人建立烽火台，用篝火和狼烟作为信号来传递军事情报。出于同样的原因，现代人创造了无线电波传输和雷达等科学技术来探测和传输军事情报。由此可见，(1)实践是认知的唯一源泉，(2)人类的认知总是由浅入深，由低到高，实践是认知发展的动力，(3)实践不断为人们的认知活动提供必要的物质手段，(4)蜡烛制造是照明，知识寻求是应用。学而不用就像种田而不播种，根本没有收获。“本论文强调： A .实践是认知发展的动

15、力。实践是认知的目的和归宿。认知是实践的唯一来源。认知可以促进实践。B. 3 .从认识论的角度看，它的哲学意蕴是：实践是一种客观的物质活动。实践是检验认知真实性的唯一标准。一个班组织学生对新世纪以来中央十大“一号文件”进行了比较研究，并作了理性总结。2004年以增加农民收入为重点，2005年以提高农业综合生产能力为重点，2006年以推进社会主义新农村建设为重点。2009年促进农业稳定发展和农民增收、2013年加快发展现代农业进一步增强农村发展活力的第六个研究结论：历次“一号文件”都适应了我国农村改革发展的需要，总结了实践证明成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。“一号文件”的颁布

16、，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。请用哲学实践的观点来分析本课学生得出的研究结论。实践是认知的目的，实践是检验认知真实性的唯一标准。十大“一号文件”的印发，反映了党对“三农”问题认识的深化，表明实践是认识发展的根本动力。实践是认知的源泉(1)(10分)实践是认知的源泉。“一号文件”的颁布，完全符合中国农村改革和发展的需要。实践是认知发展的根本动力。十大“一号文件”的印发，反映了党对“三农”问题认识的深化，说明了这一点。实践是认知的目的。“一号文件”的颁布，调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展，促进了农村经济的发展，说明了这一点。实践是检验认知真实性的唯一标准。“一号文件”

17、总结了实践证明已经成熟的重要认识，并说明了这一点。材料3，2012(广东卷):在探索建设中国特色社会主义道路的过程中，中国人民不断克服各种困难和障碍，进一步坚定了“坚定不移、坚持不懈、不动摇”的信念，凝聚了深化改革开放的共识。2012年2月，温家宝总理在广东考察时指出，20年前邓小平南巡讲的“没有改革开放只能是死路一条”，仍然具有深远的指导意义。 (3)结合材料3，运用实践与认识的关系原则，分析了“没有改革开放就没有出路”的论断，并阐述了其现实意义。(13分)和，(3分)(1)实践是认识的基础。建设有中国特色社会主义的实践是这一认识的基础。(3)实践是认知的动力。建设有中国特色社会主义的实践需要推动这一认识的深化(3)的实践意义：实践是认识的目的(1)正确的认识能促进实践。(1)重温这一论断，有利于消除纠纷和干扰，深化体制改革，提高对外开放水平，使中国特色社会主义事业不断振兴。(2分)，根据医学史料记载，在17世纪