幼儿园建筑设计

1、幼儿园建筑设计，Kinder garden design，幼儿园建筑的定义托儿所， 幼儿园是保育教育幼儿的机构接收3周以下幼儿的托儿所，接收36岁幼儿是幼儿园的宗旨：促进儿童身心健康发展的幼儿园分类1 .全日制2 .寄宿制幼儿园的规模在：12组以上中：9组小：5组以下的幼儿园发展历史1827 我国第一幼儿园创立于1903年。 幼儿教育的重要性根据心理学和教育学的研究成果，孩子的早期是智能迅速发展的时期，人的智能是在进小学之前形成的，因此幼儿教育的发展和改善已经成为各国教育改革的重要课题。 由于社会发展的需要，父母必须工作，孩子要照顾幼儿园，让父母把更多的时间和精力投入到社会工作和生活中。 独生

2、子女容易自豪地培养，形成自我中心，同时缺乏兄弟姐妹的相互关怀，难以形成集体性格，学校提供了集体生活的体验，了解孩子融入社会生活的方法，学习平等、友爱。 幼儿教育应该充分发展儿童的社会性和个性。 幼儿的身心发展特征和规律学前儿童的身体处于迅速成长的时期，身体各部分组织器官的发育和成熟很快(身高、体重、骨骼、肌由)一定的生物学规律(遗传)，后天营养、运动、医疗、阳光、新鲜空气 3岁前儿童的思考特征是直观的行动性，3岁后儿童具有具体的形象性思考儿童学习的特征1 .具体性：幼儿要用实际的东西来思考，用他的行动来解决问题，用感觉来体验和理解事物。 2 .自我中心性：孩子不能理解别人的意见。 他们只能用个

3、人化的没有逻辑结构的语言和你说话。 3 .想象力丰富：婴儿初期只能留下印象，还无法想象，逐渐有活跃的想象力，4岁是想象力最丰富的时期。 4 .集中性：孩子注意某事物的细节，不注意某情况的各部分。 5 .不压力：幼儿的思考是单方面的，不压力。 6 .热情：幼儿想探索环境，所以精神饱满。 7 .好奇心强：好奇心是通过研究了解新鲜、稀有和疑问的感情，学习和解决问题的动机。 最好的方法是提供他们的实际经验，幼儿自己看、听、触、补偿、嗅，帮助理解事物。 学校的环境分为软件(以课程学习为轴，指老师和学生之间构成的教育气氛和人际关系)和硬件(根据软件领域指必要的物质条件和设施)。 幼儿园的建设设备构成了幼儿

4、教育环境的重要组成部分，可以为孩子发展其能力的活动和练习提供必要的工作。 孩子是观察者和探险家，需要吸收环境中的各种印象来构筑心灵，因此环境成为寻求孩子适应的媒介。 幼儿园舍让孩子感觉像家里一样，温暖，有魅力，有安全感。 理想的校舍不仅方便师生的教育，还能促进身心健康，美丽的环境能陶冶情操，培养审美观念的适当教具，玩具能激发学习兴趣，增进学习效果。 除了考虑幼儿的身心发展情况外，还必须考虑教师、奶妈、职员、厨师的需要。 园地址的选择是孟母三迁，表明里仁美，在环境中对人的影响很大。幼儿园的布局应该考虑以下8个原则1 .清洁安静(远离人多喧闹的地区和空气差的地区)2.安全(不靠近铁路、高速公路)3

5、.地形和土质优良(有利于地方排水)绿化栽培)4.日照充分(避免大楼的遮蔽)5.距离6 .地区规定的考虑(规划、干部指标、分布)7.可能扩大8 .景色宜人，幼儿园建筑的构成和功能划分一，构成：幼儿园建筑的构成分为生活用房间、服务用房间和供给用房间三部分。 1 .生活用房间有活动室、卧室、厕所(厕所、盥洗室、淋浴)、帽子储藏室、音体活动室等。 2 .服务室包括医疗室、保健室、隔离室、清晨检查室、教职员室、资料会议室、传达值班室、教职员厕所和储藏室。 3 .供给用的房间包括厨房、消毒室、洗衣室等。 二、区域：根据功能空间分为三个区域(位置、出入口)进行平面布置，功能区域明确，避免相互干扰，使用和管理

6、容易，有利于交通的疏散。 单元式、走廊式、幼儿生活用房间设计一、基本功能单元空间级单元由活动室、卧室、厕所、储藏室等构成。 1 .活动室和卧室各活动室和卧室的使用面积请在5060m2之间。 矩形房间的平面比率21 自然采光通风良好，单侧采光可动室和卧室深度不得超过6.6m。 厕所厕所主要由厕所、盥洗室、淋浴等部分构成，数量如下：污水池、大便器、小便槽、洗脸台(水龙头的数量)、淋浴(位置) 1468通过单面走廊间接进行采光换气，或利用外壁窗直接进行采光换气。二、音体活动室进行室内音乐、体育游戏活动、节目排练和演出、集会等活动的房间单体活动室单独设置两个避难口的配置方式，大厅设置音体室净高度在3.

7、6m以上，交通空间和避难设计1 .交通组织合理，大厅2 .有两台以上的楼梯。 3 .双层楼梯之间的净宽度为2.4m以上，每个梯段的连续梯级数为18级以下。 4 .单廊(外廊或单侧通道)净宽度为1.5m以上.托儿所，幼儿园建筑物的组合方式1 .走廊式是用走廊连接房间的方式，住宅具有组织房间、朝向、采光、通风等多种优良条件，串联式、并联式、串联式组合方式2 .大厅式3334 特点是联系方便，交通路线短，具有多功能大厅的性质。 3 .分散型分开建设各功能不同的房间，分散配置在院子里，特点容易适应地形变化，采光通风好，但不便联系。 4 .庭园式(院落式) 以庭园为中心(密闭型和半密闭型)5.混合式兼具

8、多种组合方式，幼儿园的设计要点在于游戏以游戏为中心，学习、成长安全的考虑：外来园的保全内死角(必须避免)设施的安全考虑要注意，上述空间位置的选择要简洁平衡，或以中心为中心，控制出入，能把握大局。 游戏空间：室内半室内室外根据需要一体打开制作空间等级WC :如果设置在教室附近的话，也有控制力弱的孩子。 孩子要注意厕所设施的Scale (平面、断面)，在性别认识期间，男女还必须分别开设。 午睡区设置在比较安静的地区的游戏区计划大区域中央区团体活动式(跳跃、奔跑)，周边区设施区各种游戏玩具也是可能的，可以分为比较清洁的人工店铺西区和比较有沙尘的草坪、沙场区。家具灵活的摆设大、中、小班阶段模仿学习，但

9、大、小班的活动力有很大差异，尽量不要放在一起，中班会缓冲。 为了避免儿童游戏设施设计的要点安全性锐角，多使用园角、钝角，使硬件减少(特别是游戏区域)，利用木材和塑料等材料制作，用金属材料进行接头处理。 可动性设施必须注意安全设计。 高低差Ramp和明显的尺度启发、教育的多样性提供空间体验提供开放、半封闭、透过、关闭力学体验提供平衡、杠杆、运动、旋转、浮力形状、色彩体验提供几何图形、不规则的形状、色彩提供声音的体验玩具东器活动室提供1 .感觉游戏(听觉、触觉、嗅觉、视觉)2.功能游戏(熟练发展幼儿体力的其运动器官，增强手脚的技术)3.社会性游戏(模仿成人社会生活的性质)4.戏剧性游戏(通过参加活

10、动明确了自己与社会的关系)5.创造性游戏(幼儿的6 .知识游戏(启发幼儿的智慧，进一步理解这个世界)，为了实现各种游戏的目的，必须提供适当的设备“兴趣面”。 (1)人偶家(促进孩子生活社会化的发展，扮演各种角色，理解日常生活，学习被赋予的关系和接受的关系，加强彼此对话的能力)。 (二)积木角(创造力、想象力、促进社会适应的能力、让幼儿从幻想中进入日常生活的现实，发现和理解周围的东西)。 (3)图书柜台是为幼儿看书的地方，要准备特别的桌子和书架，靠近光线明亮的地方。 (四)技术角技术促进真正的思想，培养幼儿的审美能力，发表其创造的艺术能力(画、形、棒、纸工、缝纫、园艺) (五)音乐角对幼儿的听觉

11、能力、发音能力和音乐节奏作出反应，锻炼体格，学习使用乐器，给幼儿带来快乐、乐趣、创造(6)科学专柜将科学材料和幼儿自己发现的东西在桌子和低架子上展示，物品频繁交换，可以和教育单位合作引起兴趣。 (7)安静区为幼儿安静地坐着，或玩安静的桌子游戏。 幼儿园建筑设计的前提条件：1.随着孩子的发展，孩子有相似性，但有个别差异。 大多数孩子运动精力旺盛，对环境好奇，倾向于通过具体经验而不是抽象经验来学习。 2、将教育的类型和目的结合起来，满意的建筑和设备对挑战性的学习情况的发展有很大帮助，没有充分和适量的设备器具就有可能剥夺学习的效果。 因此，在决定必要的设备之前，必须描述教育的类型和目的，决定室内的配

12、置和活动的选择。 3、适合儿童学习的容量幼儿园环境应该让儿童参与活动，通过发现、探索、创造、实验和观察的喜悦来获得经验，需要多种类型的工具和设备。 室外设备和配置原则室外设备是幼儿园室外游戏场所需的设备。 其设备分为运动器材、沙、水、菜园、花草、小动物饲养等。 (一)沙子：孩子们对沙子很感兴趣，4岁半到6岁半孩子玩的时间最长，次数最多的是沙盒角，沙子可塑性大，变化丰富，能满足孩子的想象力、创造性和成就感。 (二)水：玩水很喜欢幼儿，促进幼儿的感觉发展，使之有很多不同的感觉经验。 幼儿玩水时，要给予最低的监视，注意水深不要超过30cm，另外水要经常清洁和更换，保持卫生。 (3)发展大肌肉运动设备的幼儿运动训练自发性，散发过剩能量，满足社会和谐需要，培养清爽大方的运动员性格。1 .秋千：培养振动的适应力和勇气2 .滑梯：帮助幼儿手臂、身体、腿肌肉内的发展3 .攀登工具：锻炼幼儿手臂、户部、臀部肌肉内的发展，启发思考力，培养其冒险克服困难的勇气，考虑别人的习惯4 .跷跷板，浪木吊环等5.30m米直线跑道：跑步能力、集体合作精神(四)自然园：观察植物的生长和动物饲养，培养热爱自然的情操1 .苗园：花木