平面构成基础41141.ppt

1、基本课程平面构成，方海燕，1，自我介绍：谈论你的个人经验，并对你的理想和未来的计划，将刚进入大学的知识分别设定为2分钟，2，基本课程3354平面构成，课程设计：5周5章：1。设计和配置2。由平面组成的基本元素3。平面构成的基本形状4。构成语言的丰富方法5。自然、文化和时代的现代构成，3、基础课程平面构成的教学目的：课程的编排意图是更清楚地表达设计和构成的关系。本课程以主题训练为主，分析了当前时代一些优秀的设计作品和讲座知识的要点，通过深入的说明和命题训练，使学生认识到构成是设计的核心和基础，提高了平面构成的设计能力。4，基础课程平面构成，教学重点：多概念，多生成，多操作，多实践是通往设计的唯一

2、捷径。作业以命题和表达手法多样化为主要内容，进行多种多样的平面结构工作训练。5，基础课程平面构成，课程设计：4周5章：1。设计和配置：由第一部分组成的概念和简要历史第二部分平面组成的内容和目的第三部分平面配置是配置和设计的基础2。平面构成的基本要素：第一节的形态特征和设计的应用第二节线的形态特征和设计的应用第三节的形态特征和设计的应用3。平面构成的基本形式：第一节形式之间的关系第二节重复配置和设计中的应用程序第三节在特定配置和设计中的应用程序第四节渐变配置和设计中的应用程序第五节发射配置和设计中的应用程序第六节在比较配置和设计中的应用程序第七节在集中配置和设计中的应用程序第二节在基础课程335

3、4平面配置和设计中的应用程序第四节。构成语言的丰富方法：第一节材料、质地和质感第二节构成和分割第三节错觉和视觉知觉的现象和应用第四节形式美的规律和应用5。自然，文化和时代的构成第一节构成自然的灵感第二节文化和艺术给人的智慧的启示第三节数字时代的构成和设计，7，第一节平面构成的意义第二节如何学习平面构成，导入部，8，为什么学习平面构成？9，1，人们需要从工业产品的角度，即产品的销售，手机，服装，电脑等美丽设计的产品的设计和直接，或者决定是否购买的关键的美丽设计。从事艺术创作，感觉好坏直接影响作品的优缺点，培养出直观的判断力，10，APPLE风格的计算机设计，11，12，兔子形状的产品设计，13，

4、产品包装盒，14，18、19、显示空间设计、20、广告设计中，人们利用平面构成原理，主要通过人们视觉识别的梳理，有效地传达商品信息。平面构造原理在建筑设计中的应用主要体现在使用户理解建筑空间的构造变化上。21，总结：平面构成是根据现代设计的要求计算的，为现代设计服务的，它用抽象的形式语言表达社会现象和自然形态，22，综合而言，平面构成是现代设计的基本理论课。平面要素支配的广告设计、标志设计、着装设计、或三维要素支配的建筑设计、工业设计、环境设计我们都可以看到平面构成的内部作用。建构学习平面对学习设计有重要意义。第9-20页，23页，理解“构成”的意思，“形成”“形成”人创造自然，从艺术的角度来

5、看：从视觉建模元素中提取和重建(模仿-分解)，25，基础课程平面构成平面构成内容和目的，第一，熟悉设计的要素和技术设计是复合的。包括各种要素，例如点、线、面、颜色、光源、质量、插图和文本。一般来说。没有足够的经验或感情，最终设计往往无法表达你的设想和想要的效果，因此“意思不对”。我们的想法是从点、线、面这些个别视觉元素开始，熟悉设计的“单词”和“单词”。然后通过材料和纹理丰富视觉感受，通过构图、形式美的规律、视觉心理等研究各种元素组合的形式和效果。构成的训练是通过从单独到复仇，简单，综合的过程进行的。包括基础、样本分析、实验和练习、工作等，为图形设计奠定了坚实的基础。配置不是完整的设计，但它是

6、设计的基础。有时好的形式是有意识的结果，有时接近游戏和实验的偶然产物，所以看起来很独特，很新颖。经验和提示：这种新的形象形态有多种来源和实践，但其形成的巧合大部分是在“再生”状态下产生的，玩得好，并取决于对个人修养和形态的把握能力。26，基础课程平面构成平面构成内容和目的，两种构成培养设计的认识一般需要具备观察能力、理解分析能力、判断能力、表达能力等这方面的能力。前三个方面可以概括为感性能力。设计是心脏、手和大脑的组合，理解力对视觉和表达形式有敏锐的感觉和构思判断能力。规划的练习可让您从建构角度执行可解析的设计工作。构成的原理本身是很多观察和总结的结果。很多构成的练习也是训练对视觉要素的理解和

7、表达能力。如果能把构成的分析方法应用到生活中，就能更好地理解在人生和自然中得到更多的启示，感受不寻常的事物的美好形态。这形成了一种统一的感觉，成为构思和创作的基础。展现发现和感官美的经验和提示生活场景，光影，或积累了一年的纹理，动植物惊人的结构，27，三个构成目的是包含设计语言和设计思维两个方面的灵活模型。配置本身不是目的，而是开始使用手段、进入设计状态的准备过程。除了形式感训练以外，构成的重要目的是创新能力和设计思维。构成原理包括一些方法和规律，这是形式和设计的共性。寻找新的设计形态，从原始形态中发掘新的感觉，以新的方式呈现这些大家都熟悉的设计“词汇”，并组合成新的视觉形态，这就是创建设计的

8、新开始。不断测试，广泛学习和吸收，提高对形态的感觉，甚至创造一些偶然性形态，也是构成、设计创新的重要来源。，28，如何学习平面构成？29，1，掌握学习方法，设计理论知识，建模控制能力，手三个方面的同时集成教学手动练习：提高基本能力手动艺术家建模控制能力：提高专业技术水平设计师设计理论知识：提高设计修养专家，30，2，扩展思想，将配置设计扩展到设备概念设计，学习平面甚至可以渗透到建模以外的更大领域，融入到数学、力学、文学、哲学、宗教、电视剧、音乐、电影等多种体裁中。 这需要我们在日常生活中积累知识的多方面经验，洞察社会现象的敏锐，想象力的充分发挥。应该说，只有将平面构成扩展到更广阔的天地，才能解

9、放我们的思想，这一过程不仅是训练抽象思维表达能力的教训，也是识别我们现代视觉文化的试金石。31，平面构成了灵感的起点，来自自然的生活灵感在长期的实践和认识中发现构成视觉形象的基本形态要素是点、线、面。点、线和面的建模手段。这是因为所有形状都可以恢复为点、线、面的构造，也可以从分割更改为部件或从部件更改为分割区。您可以表示塑形实体和实体内的空心，以及与实体分离的环境空间规划。如果把整个街区看作一个组件，可以将建筑物、雕塑、车辆、店面、绿化、照明表等概括为点、线、面的构成。32，点第一部分的形态特征和设计应用，许多点的形态点通常意味着小。但是要缩小到什么程度才能从视觉上感受到，要与环境相比才能确认

10、。繁星密布的夜空，但我们看到的“星点”往往比地球大得多。严格地说，圆点只有位置，没有大小和形状，但是生活和设计的情况往往复杂得多，有趣得多。33、34、35、36、37、基础课程3354平面构成自然启示，38、基础课程3354平面构成，39、学生交流点的形象：小、简单点的大小、数量、空间、排列形式的方向使构成作品的心理效果多样化。可以产生活动性、轻便等多种演出效果。教师摘要：要点：从视觉上看是比较小、集中的形式，是一切形式的基础。在平面设计中，点吸引视线，组合点会产生节奏感和空间感。48，基础过程平面构成，点的情感特征：大点：明显，明显，简洁，简单：细致，紧凑，细腻的点：容易，透气性，自由密点

11、：紧凑，团结，繁华的地方：秩序释放和发展大家创造性的思维设计，为以后的学习做好了更好的准备。点头脑风暴，游戏摘要：50，线的众多形式，51，52，53，基础课程3354平面构成，54，基础课程平面构成，关系要素的位置、方向；实用因素的宣传、美学等。，57，基础过程平面构成，58，不仅仅是形态提取，而是色彩给我们的笨重感的提取，59，60，61，基础过程3354平面构成，62，线：视觉上相对细长的形式，以表达长度为特征。线可以分为两条容易表现刚度、力、速度等感觉的线(1)。(2)曲线：容易表达柔和、波动、弹性等感觉。(。镶嵌可以分为四种类型：几何线、几何曲线、有机曲线和自由曲线。(指资料)构成关

12、系：线的未连接构成(线的等间距构成，不等间距构成)，线的交叉构成，线的点火和棉花，线的自由构成。68，基础课程平面构成，线的情感特征：有序，引导，条形理性，约束几何直线：安静，豪爽，简单，明确的性格几何曲线：都是动态，弹性，女性柔软，优雅的性格。因为是以机械的方式实现的，所以具有一些简单明了的性格。有机曲线：最曲线的性格，自由浪漫的女性特性。徒手曲线：有个性，豪放，不明确，无序的感觉。粗线：虽然有男性的强烈感觉，但缺乏细线特有的敏感。细线：具有细致、细致、尖锐、敏感、弱、神经质的特点。69，由基础过程平面构成，线条不同宽度表达的角色特性也大不相同。宽度不同的线给人视觉上的感觉是根本不同的。在添

13、加直线的位置，长度和直线种类以及方向的变化为造型设计提供了无限的变化。70，面的不同形式，71，72，73，74，75，76，77，78点和直线的延伸也可以成为面。面的分割。面和面的合成还可以使反转成为新面。88，由基础过程平面构成，面的感性特征：面：点，相对于线的平面图像，面的形态变化不定，因此其表情也很丰富。屏幕上的面适合表现出美感和扩张感。几何学有明快、合理、秩序的美。有机形态具有自然、柔软、淳朴、柔和的性格。偶然的个性丰富、新颖、怪异的性格。89，基础过程平面构成，我们一起理解和感受了自然的点、线、面给我们带来的美。那么，我们如何把自然界的法则和启示带到我们的设计中来，带到我们的作业中来呢？这就是我们的深度和宽度如何不断增加，自然界中受造物的元素我们如何加工、创造它，这就是我们塑造形态的能力如何提高的两个问题。90，游戏：点头脑风暴，人生中很多“点”元素被忽略了，我们必须找到这些隐藏的点。灯泡、汤圆、雨滴等。每个同学50个生活的“点”，点头脑风暴，91，92，93，基础课程平面构成的普通通关秘籍：创造性=过去的知识*想象力要想这样做，需要三个变化。观察方法：作为我们最初