六年级《寻找遗传与变异的秘密》课件ppt_第1页
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文档简介

1、3、寻找遗传和变异的秘密，教育目标，1，知道变异可以分为生物自身发生的变异和人工方法发生的变异。2、人类的认识利用遗传学知识大大改善了自己的生活。3、理解科学家们为了研究遗传和变异，进行了孜孜不倦的探索。教育焦点，困难，重点：知道人类利用遗传学知识改善人类生活，促进生产。困难：理解科学家为了研究遗传和变异，进行了孜孜不倦的探索。1、仔细阅读事故检测，参考教材第20页的两节经文，思考问题。1、如何理解科学家孟德尔的遗传学研究。2、可以是几种遗传变异吗？遗传变异对生物有什么作用？要求：首先独立阅读和思考(2分钟)，然后自由举手发言(2分钟)，其他学生可以纠正或补充错误，但尽可能不要重复。孟德尔现代

2、遗传学之父遗传变异分为生物本身发生的变异和人工方法产生的变异。有些变异对生物有害，有些变异对生物有益，有些变异无害或无益。第二，深入观察，了解新知识，(a)仔细观察第21页的图片，根据请求事项。1、了解科学家袁隆平的遗传学研究。2、遗传学给人类提供什么？要求：首先独立阅读，思考(2分钟)，进行集团交流，然后由交换好的团队挑选一名代表举手发言(2分钟)，其他朋友会更正或补充，但尽量不重复。用x射线照射种子。袁隆平是我国有名的大米专家。人工培育无籽西瓜、新品种草莓、宇宙辣椒、瘦肉猪等优良品种。第三，使用能力提高，要求：第一次独立完成，如果不进行表讨论(3分钟)，然后举手回答(2分钟)。其他学生可以更正或补充错误，但不要重复。1，作为调查种子。可以变异遗传物质。2，不仅会发生变异，自己也会发生变异。3、对有机体的一些变异。4、在遗传和变异过程中，物质起着决定性的作用。x射线，父母结合，生物体，有益，遗传，(2)内容整合改善检讨，要求：总结本课学到的内容，然后对自己的收获(2分钟)举手，其他学生可以纠正或补充错误，但尽可能不重复。1，知道生物体本身发生的变异和人工方法产生的变异可以分为。2、人类的认识利用遗传学知识大大改善了自己的生活。3、理解科学家们为了研究遗传和变异，进行了孜孜不倦的探索。审查课外活动、调查或资料，了解哪些生物是遗传和变异的产物

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