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文档简介

1、第二课，15花生，5年一组，一起读课文，想起课文在花生周围说了些什么，完成了这个填空： (按课文顺序填空) ()收获花生，品尝花生，吃花生，(第一自然段)我们第二部分：(第二自然段第十五自然段)我们通过母亲的话度过收获日，一边吃花生，一边讨论花生的好处，理解了人的道理。 1 .父亲提出什么话题让大家讨论？2 .姐姐、哥哥、我、父亲分别怎么说？ 花生好，按作用朗读，花生味美。 花生可以榨油。 花生价钱便宜，谁都可以买吃，喜欢吃。 这就是它的优点。 谁能说花生的好处呢？“花生的利益多，其果实埋在地上，把桃子、石榴、苹果一样红的嫩绿的果实高高地挂在树枝上，被人看到就产生恋慕之心。 看到地上长得很矮，

2、直到成熟，才能立刻辨别有无果实。 不挖就不知道”“父亲和我们的见解有什么不同呢？ 找一找(各说花生好地方的是哪里)。 默念这句话，能发现花生和石榴、桃子、苹果的生长特征吗？ 用不同的符号表示。 我们：外在用途的父亲：内在品质，埋在地面上，矮长，高挂在树枝上，鲜红嫩绿，看着就产生了恋慕心，才知道，被埋了：想想：父亲是如何对姐弟两人表现出花生的好呢？ 父亲说的花生重要的地方是什么，不求虚名，默默奉献，没有装饰，和桃子、石榴、苹果对比，说明花生的好处。 石榴，苹果，花生，桃子，高挂在树枝上，看起来会产生恋慕心，低长在地上，要挖，父亲说“像花生一样”是什么意思？像花生一样怎么样，虽然不漂亮，但这有用的是什么，“人必须做有用的人，不仅是对正经人，也不能做对别人没有好处的人”，“正经”是指什么？父亲不反对正经话吗？ 爱面子和对别人好之间有什么关系？ 我们对别人很好，因为我们对别人很好。 说起来，我们的生活中，有父亲夸奖我的，像花生一样默默献身的人吗？从早到晚贪心的清扫工人，在风雨中送人，借东西比喻人，本课的写法：花生，有用的人，借东西比喻人()人，在生活中说起来，许地山-笔名(落华

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