《四季》课件

1、四季课件四季课件教材说明：这是一首歌。 通过对四季代表性的描写，表现春天、夏天、秋天、冬天的不同景色。 儿歌是用拟人化手段写的，语言亲切生动。 四幅插图，形象优美，色彩明亮，学生容易观察想象默认教育目标：知道1.11的生字，写“七、八、九、无”四字。 知道两条线“七、九”和四个偏旁“月、雨、口、草”。2 .准确、流利地朗读课文。 背诵正文。3 .理解教材的内容，了解四季的特征，感受各季节的美丽。教育重点：这门课的教育重点是读写和朗读练习。 要通过学生的观察和朗读，感受四季的特征，激发对自然的爱。教育难点：使学生自主、合作地学习，引起探索的兴趣上课时间： 2小时上课第一课默认教育目标：1 .初步

2、理解课文内容，感受四季的特点。2 .知道11个字的生字，写“七、八、九、无”四个字。 知道两个笔画“七、九”和四个偏旁”的月、雨、口、草。3 .能正确朗读课文。教育过程：一、谈话的引进老师：现在是什么季节？从哪里能看到秋天？一年中，除了秋天，还有什么季节？看看教科书吧。 你觉得是什么季节？告诉我你是怎么看到的。(看照片、课本四张图)暴露问题：这四张有趣的“图”和几个美丽的文字构成了我们今天应该学习的文本。板书课题2 .四季二、整体感受，质疑问题难1 .根据注音，读课文。不认识的字反复读了好几遍有不明白的地方的话，请用横线画一下一篇课文里有几个词，请想想每一个词在说什么。2、小组交流，看看小伙伴

3、之间能否解决你所困扰的问题。 (新生关系)3 .反馈教材里有几个词，每个词都在说什么？提出难点，帮助全班解决(自主、合作、探索)(单词在本节解决，教材理解教师适当在下一节解决)。三、学习生字、新词出示11个生字。我想哪个字的读音要注意，请注意(请注意整体读音节和平定舌音)指着名字说，读自由阅读，开车看铅字。l练习，继续一连串的练习元市球员球员球员球员球员球员球员球员球员球员球员这么说来叶圆夏秋雪的肚子是冬天*这些字在什么方面要注意？能给这些字找个好朋友吗？(指名说)*“草芽的前端，荷叶圆，谷穗弯”这个词很好。 我也试着说几句。2 .写“七、八、九、无”四个字读七、八、九、无四字写这些字的时候要

4、注意什么？重点指导“七”和“九”两条线，使学生理解他们写了两笔转换角度、运笔的大小这四个生字四、总结这个课的学生未解决的问题，下节课就要解决了。第二课默认教育目标：1、通过自主、合作的学习，产生探索的兴趣。2 .在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .了解四季的特征，感受各季节的美丽。教育过程：一、对话的引进在上节课我们第一次学习课本，初步感受到了四季的特征。 这门课我们继续学习课本。二、研究教材。1 .让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研究。 (共同学习)2 .小组报告、交流。 (让学生以各种方式报告：朗读、合作阅读等)教师可以根据学生的需要播放背景音乐。3 .评价。 (你觉得刚才的朗读很好吗？)4、指导朗读(重点语、文指导)、(激发感情、引起兴趣)。*这个环节和刚才的小组报告可以有机地结合，教师可以适当灵活地调整教育环节。5.记住你喜欢的句子。 自由准备，全班同学背诵。 (轮流起立背文章)三、扩大工作*试着画画吧你喜欢哪个季节？为什么？你可以画你喜欢的季节，给画起名字。 (放入背景音乐，控制用背景音乐画画的时间)*课题：(教师根据需要决定是否做)你能帮我读一下儿歌，写一下吗？春雷唤醒了