六年级语文第四课件_第1页
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文档简介

1、六年级语言第四课件课件的好坏也在很大程度上影响着教学质量，希望以下是按小编整理的6年级语言第4课件。教材分析山中访友是6年级1册1单元的第一篇文章。这是一篇富于文质和美丽、构思新颖、想象力、生动展示大自然美丽的散文。这个单元的主要内容是“感受自然”。学生们应该通过4篇文章学习，感受作者描述的自然之美，感受人与自然亲密和谐的关系，创造热爱自然的感情。作者怀着良好的心情进入山林，访问“山中的朋友”高中、树林、泉.经过作者感人的叙述，这些自然的朋友似乎触及了所有读者的心，使读者投入进去。学政分析六年级学生已经接触了一些散文，但对散文的特点还没有深入了解。但是学生们通过一定程度的朗读感受到了文章的语言

2、魅力，已经具备了出港理解作者表达的感情的能力。小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读经验，可以与作家有一定的感情共鸣。但是他们的经历很少，生活经历也不丰富。不能更深入地理解作家的感情。文章中精彩的句子、单词也可能有一定的难度。教育目标1.写8个生字，正确地读和写“清新、朗诵、圣歌、瀑布、陡峭、高挺、体球、干练、含、神秘、侠客、德望、兴亡、深刻意义”等单词。2.带着感情朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.感受作者描述的领域，培养热爱自然、亲近自然的美丽感情。4.作者学会利用比喻、拟人、比喻、想象来表达感情。教育重点和困难要点：掌握核心词，整理想法，理解本文新颖的构思，感受作者的心境，体会作者表达的感

3、情。困难：了解笔者的意图，了解文章的造景技术(仔细观察，用心理解，比喻，拟人，想象表达感情的技术)，学习应用。课程体系(1)指南：孩子们，春风夏雨，秋天霜冬雪；青松迎接客人，韩美宣布春天。丰富多彩的大自然有生动的感觉，有情趣。这学期学的第一篇课文将带领我们进入大自然的怀抱，品尝大自然的风采，聆听大自然的声音，与大自然交流心情，交流感情。(2)揭露：今天，我们先跟着一位作家进入山林，拜访了他的朋友。请学生们一起读作业。(3)了解一下主题，作者拜访了什么样的朋友？第一次读课文，整体认识作者在山里访问的朋友究竟是谁呢？请学生自由地流畅地阅读课文。(2)读后感沟通，理解其宗旨。通读课文，学单词(1)学生自由地读，看看谁能正确地读课文，读得流利。2)谁能把读得最流利的经文读给大家听？(？师团随机纠正，重点放在要点上。参观旧桥，朗读体验下一步，跟着作者一起去找他的第一个老朋友。请同学们一起读课文3的自然段。(2)进山一看这座古桥，老朋友们见面了，作者心里默默地对他说了什么？请学生们在书上画相关的句子。(3)重读画线，认识到笔者以什么心情向高中说话？你在哪里感觉到的？(4)交流感情。在理解“德高望重”的同时，体会到卢乔默

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