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文档简介

1、这节课写的是：瓦西里小学的梁老师，课文介绍，你知道珍珠是怎样产生的吗？这里还有一个关于小贻贝的不同寻常的经历。学生们，你们想知道这些可爱的小贻贝吗？今天我们将一起读这个有趣的故事。自由朗读课文，划出课文中的新单词，并正确朗读发音。2.听录音，在同一张桌子上读课文，互相帮助，讨论并学习课文中的新单词。3.阅读课文时思考：这个童话是关于什么的？贻贝不同的做法有什么不同的结果？积累的单词，仿佛被乐趣包围，甚至追逐和磨亮，明亮和明亮，庆祝后悔，衰老，逝去，吹和浇水，学习同义词，仿佛似乎，甚至3354实际上庆祝，追逐，磨练，磨练，和逝去，你能找到下列单词的其他同义词吗？用单词填空，练习搭配单词，温暖的河

2、水，安静的珍珠，清晰的行走，快乐的青春，快乐的阳光和美丽的水流，看图片，谈论事故发生的时间和地点。你知道贻贝吗？贻贝属于双壳类，左壳和右壳在后沿相连，称为铰链。里面有韧带，可以使蚌壳闭合和张开。蛤壳由三层组成。最外层是表壳层，非常薄；中间层称为棱柱层，钙质且较厚；内层是具有美丽光泽的珍珠层，由外套膜表皮细胞分泌，随着贻贝的生长而增厚。老蚌认真地对小蚌说：孩子们，你们不能只是玩耍，你们应该捡一粒沙子。理解这句话，“认真”是什么意思？老贻贝用什么语气告诉小贻贝？结合现实生活，想想爸爸妈妈对自己说的话。第五个自然部分侧重于学习。那些蚌壳里藏着珍珠.经过多年的磨砺、辛勤劳动和汗水，这颗小砂终于变成了一

3、颗美丽的水晶珍珠！大声朗读第五自然段，理解关键词，体验珍珠给贻贝带来的巨大快乐和舒适。思考和探索，“蚌壳里藏着珍珠。”经过多年的磨砺、辛勤劳动和汗水，这颗小砂终于变成了一颗美丽的水晶珍珠！读第五段，注意下面两个句子：珍珠是如何形成的，学生知道吗？让我们看看文本后面的“信息窗口”。起初，小贻贝不听老贻贝的话，也不捡沙子，浪费了很多时间。现在后悔已经太晚了。读第六自然段，体会没有捡沙子的小贻贝的心情。此时此刻，你想对这只贻贝说什么？你能简单地给每个人重复这个故事吗？请你先自己练习，然后在小组中重复这个故事，这样可以互相补充。贻贝还有时间再次捡起沙子吗？小贻贝的故事给了你什么灵感？我们应该把握好生活，不怕困难，珍惜时间，努力学习。课堂总结，磨珍珠需要时间。幼蚌埋

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