2011年高三理科综合备考策略课件(广东省广州文理综合科会议资料)人教版

1、迎接新挑战：1。调研题的评估和调查结果；1.评价数据和分析；1.两所学校的平均分数；分析：(2)中、高中生注重提高卷二的成绩；在保持第一卷成绩的前提下，中小学生应适当提高第二卷的成绩。(3)高考试题很难达到全省0.58-0.65分，即全省平均分为170-190分。(1)第一卷平均得分率为75%，第二卷平均得分率为47%，总得分率为58%。据估计，全省得分率为40%(平均分为122分)。2.分数段的分布。分析：1 .平均分落后于峰值，这意味着低分学生的平均分更低，而差生更多。这两所学校属于学生较好的学校，贫困学生将在全省增加。2。在低段有一个小的峰值。解释个别科目的一些问题。单个年级的学生很难得

2、分。中小学生增加了他们的时间和精力投入，这对他们来说是一种“潜在的储备”。3。第二卷不同科目不同顺序的影响。1.论文类型对单个科目的分数有很大影响，但对总分数影响很小。我们不能改变音量类型，但是提问的顺序可以改变。每个学生都有必要找出适合自己的问题的顺序。尤其是对于那些完成不完整论文的学生。2.由于试卷的顺序不同，总分不同的学生会有不同的影响。分析：4。试卷耗时和难度的问卷调查结果。分析：1 .82%的学生认为时间不够，回答问题的速度很重要；2.认为阅读量太大、难度太大、写作量太大的学生超过了60%。似乎每个人都不适合科学的综合考试；3.除了认为试题很难之外，阅读量、写作量和所用时间也是合适的

3、；许多学生认为物理问题在中间和后面都是合理的，这已经被采纳了。5.化学太难了，主要是在第二卷，这和化学X近年来反映的一样。(2)在考试说明中，部分研究性试题已经成为样题。实例表明：一、研究结果表明，该问题的得分率是适当的；命题秘书认为这类问题真的很好；(1)历年来X学科高考试题的解释题较多；头衔秘书喜欢这种问题；高考试题是命题组新编制的，这是不可能的；5、问题的来源和目的地。(3)部分试题被删除，这说明这些试题太难了。2、特点及对策，1。加强教学管理期待管理成就。2.加强过程评估。3.多校联考可以提高过程评价的可靠性。4.建立一个综合科学部门。表2:2010年理科综合试题中各科目的数量和得分比

4、例。1.在回答速度训练中，重要问题的准确性更为重要。2.选择课堂和课外练习提高实践效率。3.注意每分钟完成两道试题的体验和感受。考试内容多，课时少。1.第一轮评审采用“测试现场实践”的形式，避免浪费时间。2.第二轮审查。在分支的末端突出关键内容，同时不要忘记基本知识。3.在第三轮复习时，加强对问题集的训练，找到适合你的答案程序，以获得高分。1.努力提高学生阅读和理解问题的能力。2.提高学生的语言组织和书面表达能力。阅读科学阅读计划，阅读命题意图。你所能做的就是工整、规范、准确地表达文字。1.物理学也在两个计算问题和实验问题中保留了简单的计算和化学。这就要求常用的公式要熟悉，简单的运算速度要快2.根据问题的数量和时间预测命题的思路、难度和阅读量；4.手术后；1.努力让学生注意科学综合。2.过程评估系统应完整。3.应实施集体备课。4、综合科学部组、单部门组和双层管理。5，弥补差异。6.选择一组高质量的审核