乐民之乐忧民之忧

1、1,乐民之乐，忧民之忧,2,2020/7/2,学习目标：,1、了解选文的思想内容，掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式。 2理清选文的行文思路，学习古今对比的说理方法。 3把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其现代意义。,3,王语暴以好乐 庶几 有诸 独乐乐 孰乐 臣请为王言乐 管籥之音 疾首蹙頞 羽旄 则王矣,y,shj,zh,Yu l,l,Wi l,yu,c ,mo,wng,生字认读,自主学习,4,2020/7/2,梳 理 文 意,5,1庄暴见孟子，曰：“暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。”曰：“好乐何如？” 2孟子曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎！” 3他日，见于王曰：“王尝语

2、庄子以好乐，有诸？” 4王变乎色，曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”,介词，表示被动,告诉,介词，把,取独,差不多,兼词，之乎,副词，只,6,5曰：“王之好乐甚，则齐其庶几乎！今之乐犹古之乐也。” 6曰：“可得闻与？” 7曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” 8曰：“不若与人。” 9曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？” 10曰：“不若与众。”,取独,犹如,疑问代词，哪一个,语气助词，欤,那么,不如,7,11“臣请为王言乐。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举疾首蹙頞而相告曰：吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也，父子不相见，兄弟妻子离散。今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举

3、疾首蹙頞相告曰：吾王之好田猎，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。此无他，不与民同乐也。,介词，替，给,动词，弹奏,全，都,最痛苦的地步,介词，在,取独,妻子和儿女,8,今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：吾王庶几无疾病与，何能田猎也？此无他，与民国同乐也。今王与百姓同乐，则王矣！,词尾，的样子,动词，称王，成就王业,或许,凭什么,9,2020/7/2,探究归纳重点文言现象,10,2020/7/2,1通假字,可得闻与 今之乐由古之乐,与，通“欤”。,“由”

4、通“犹”，如同。,11,2020/7/2,2词类活用,今王鼓乐于此 独乐乐，与人乐乐 与少乐乐，与众乐乐 则王矣,名词作动词，弹奏、敲出,名词作动词，欣赏音乐,形容词作名词，少数人，多数人,名词作动词，成就王业，取得天下,12,2020/7/2,3文言句式,暴见于王 他日，见于王,好乐何如? 何以能鼓乐也? 何以能田猎也?,被动句,宾语前置句,王欲暴以好乐今王鼓乐于此,状语后置句,见羽旄之美,定语后置句,13,2020/7/2,暴见于王， 王语暴以好乐， 何以能鼓乐也？,辨析下列句子的句式特点，并把它们译成现代汉语。,我被齐王召见（被动句,“于”表示被动。） 齐王把（他）爱好音乐的事告诉我（状

5、语后置） 凭什么（为什么）能奏乐呢？（宾语前置）,贵州省大方县第三中学,14,2020/7/2,探 究 文 本,1孟子阐述了一个什么观点,今王与百姓同乐则王矣,2孟子是如何一步一步阐述观点的？,引入话题,转换话题,直切正题,得出结论,投其所好,请君入瓮,形象生动,水到渠成,由谈乐(yu)而言乐(l),正反对照引出与众乐乐,今王与百姓同乐则王矣,实行仁政，与民同乐，可王天下,王之好乐甚，则齐其庶几乎。,3写作特色,1.孟子在论证中善用比喻。,以欣赏音乐和打猎为喻，形象生动，易于接受 。,2.孟子在论证中，善于用对比，把百姓对国君取乐两种不同的态度作对比，增强了说服力。,孟子描绘了人民个个“疾首蹙頞”“父子不相见，兄弟妻子 离散”的悲惨图景和人人都“欣欣然有喜色”，祝福国君身体健康的太平景象这两幅画面，其作用是什么？ 避免直接的、枯燥的说教。通过描写来说理，在议论文中可以借鉴使用。,1、完成学案。 2、第五课第2.则。,布