初一语文散步课件

1、,百善孝为先。 尔雅 孝，善事父母者。说文解字,散 步,莫怀戚,学习目标：,知识与能力目标： 1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 2、品味课文清新质朴的语言。 3、理解文章主题的深刻含义。,过程与方法目标： 学会自主、合作、探究的学习方式。,情感态度价值观目标： 通过本课的学习，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。,读课文 整体感知：,要求： 1.划出生字新词 2.想一想，课文写了哪些人物， 写了一件什么事，结果如何。,分歧 拆散 霎时 熬过 嫩芽 蹲 水波粼粼 各得其所： 信服： 委屈：,q,sn,sh,o,nn,dn,ln,每一个人或事物都得到合适的安顿。,相信并

2、佩服。,受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。,A、散步的人有：,我、母亲、妻子、儿子,田野,初春,分歧,快速抢答,一家人在田野里温馨地散步,E、结局：,B、散步的地点是：,C、散步的时间是：,D、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答）,1、从文章中找出你认为写得最精彩的地方，读一读。 2、采用句式：“我喜欢的是.因为它美在（写出了）.”谈谈你喜欢的理由。,品读课文 赏析语言,学习表现手法以小见大,1、以小见大的含义：所谓以小见大,就是在写作中选取细微的个性鲜明的事物,通过具体的叙述、生动的描写,揭示社会中某一事物深刻的本质意义,给人以认识、教育、启迪。 2、

3、以课文为例，请填空 作者以 这件小事，表现 的深刻含义。,1、单独朗诵6、7段。 2、扮演角色，心灵对话。 3、这个家中三代四口人，给你留下了怎样的印象。 4、齐读最后一段，理解最后一句话的深刻含义。,再读课文，感悟亲情：,但我和妻子都是满满的，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。,文中我和妻子就代表中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了我对生活的责任感、使命感。,整个世界也就是有老年人、中年人和孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界,英国哲学家培根说:,“哺育子女是动物也有的本能

4、，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”,拓展延伸，拥抱亲情,幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家 庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切 感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它 也在我们每一个人的家中，在我们每一个 人的心中。 说说你家中的亲情故事。,震 撼 -散步读后感 拖着一天工作的疲惫，我回到家中，看见桌上儿子留给我的“作业”：完成语文老师致家长的一封公开信的问题请您读一读散步回答如下两个问题：第一、您认为本文最打动人的地方在哪里？第二、您有类似感人的经历吗？我不禁苦笑！我已困得眼睛直打哆嗦，哪有精神再爬格子？ 当我随意翻开儿子的课文散步，眼睛无法合上，心灵随着字里行间不

5、断震动，我的灵魂已被震撼！ 记忆所及，样们一家三代似乎从未散过步，然而，文中作为儿子和父亲的“我”，与我身份一样，都是上有母亲下有儿子。尽管我未似“我”那样散步，但对于“我”的责任和亲情，我感觉得到，理解得到，可是我却没做到，更遑论亲情世界的的细心和孝心！工作以来，我既未与父亲碰过杯，也未与父亲有超过一个小时的交流;虽说同住矿区，平常却很少在一块儿，更不用说散步了。我是从未体恤到父辈！,而今，父亲离我而去已经六年了，我已经没有“我”的福分了；随着岁月的流逝，留给我的却是日益浓厚的怀念和日趋沉重的愧疚！我也已经许久没有和儿子一起活动了，彼此的交流无外乎就是几句话。现在想来，心中油然而生愧意。工作

6、以来，自己总以工作前途为由，家庭、亲情观念在日渐式微。各自为政，在一起的时间少了，亲情也淡了，隔阂也深了。现在想想，其实生活的本质仍然是亲情至上。 震撼之余，扪心自责，深感作为儿子和父亲的自己责任重大。在顾及孩子身体和学习的基础上，必须全面加强与孩子的感情交流这就是读罢散步强烈涌现的体会。,赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但在“孝”的天平上，它们等值。 -毕淑敏孝心无价,亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后送给大家一副对联：,全家四口早春散步互谦让,祖孙三代风雨人生相依偎,相亲相爱,课后作业 真行实感,1、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。,2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇300字 左右的短文。,爱诵读的你，可以把