交互式电子白板的常规应用_第1页
交互式电子白板的常规应用_第2页
交互式电子白板的常规应用_第3页
交互式电子白板的常规应用_第4页
交互式电子白板的常规应用_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1，首都师范大学，王路wlcnu，技术支持有效学习，2，第一，为什么要使用电子黑板，教室教学要使用交互式电子黑板？3，1，为什么要用电子黑板，没有耐心的客人，1，为什么要用电子黑板，4，基于PPT的电子教学的最大限度/不足是什么？1 .线性化教育：第一，为什么要使用电子黑板，第五，六，第一，为什么要使用电子黑板，大脑构成信息的方式是一种类似于人的大脑神经网络和血管组织网络的图形组织者方式。研究结果表明，随着信息技术的快速发展，大量的信息摄取人脑，信息过载导致线性思维毫无防备，非线性思维特性越来越明显。学生：数字世界的土著居民，7，2，基于交互式白板的常规培训，1，2，3，基于交互式白板的非线性

2、培训设计，资源管理平台，2，基于交互式白板的常规培训，PPT培训，白板的非线性培训，共同点，2，基于交互式白板课件播放线性化交互式接触需要使用外部软件专门设计超链接，支持非线性播放非常容易。灵活的教育可视化资源利用易于实施。10、资源管理平台、交互式电子白板，使教师可以使用更多类型的资源，使用材料、可视化和开放式管理机制，当教师使用资源时，只要使用电子笔从资源池中拖出一个资源，就可以完成资源配置，从而使资源管理更加灵活、灵活。此外，教师还可以利用音频视频等功能，同时还可以利用交互式白板的书写和绘图功能，这是PPT无法实现的效果。交互式白板提供的高交互性可以促进学生在课堂上的讨论，使教师更深入地

3、理解学生的思维过程，从而尽早发现和纠正学生理解的困难和产生的错误概念。第二，基于交互式白板的常规培训，基于PPT的电子授课式培训的最大限制/缺点是什么？2 .基于观察的学习：注意过程、运动再生过程、动机过程、维持过程、阿尔伯特班杜拉提出的社会学习理论认为，观察学习或模仿学习是人们创造新行为的主要方法。观察学习分为注意过程、维持过程、运动再现过程、动力过程四个过程。还指出了传播理论的重复作用原理。也就是说，如果一个概念在不同的地方或以不同的方式重复，学生的理解和记忆将大大提高。11，2，基于交互式白板的常规培训，2，基于交互式白板的常规培训，资源管理平台，2，基于交互式白板的常规培训，资源管理平台，2，基于交互式白板的常规培训，资源管理平台，15，师生交互平台，师生交互操作级别交互信息级别交互概念级别交互、通信工具、知识外币工具、第二、基于交互式白板的常规培训、师生交互平台、第三、基于交互式白板的培训改进策略、策略、低绩

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论