语文人教版五年级上册窃读记.窃读记

1、,激趣导入：,你最喜欢读哪本书？说说你喜欢的理由。,书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）书是全世界的营养品。（莎士比亚）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）书籍，是了望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明。,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。,曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云

2、；广播剧集薇薇的周记等。,城南旧事电影剧照,英子和爸爸,窃读记,林海音,1.“窃读记”中的“窃”是什么意思？a.偷b.偷偷地c.谦指自己2.标题又是什么意思？3.初读课文，解决生词生字。,个体自学,同伴助学,1.林海音小时候是怎么读书的？用一句话来概括课文记叙了一件什么事?2.边默读课文边用“_”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句。3.默读课文，用波浪线画出你认为有趣的句。子或段落。，想想趣在哪里，并多读几遍。,窃qi炒cho锅gu踮din哟y饿惧j充chng檐yn皱zhu碗wn酸sun撑chng柜gu腋y婪ln辘l,1.检查字音,展示评学,窃读炒菜锅勺踮脚饥饿惧怕贪婪充足屋檐支撑鼓励书柜招牌

3、环境依依不舍饥肠辘辘皱眉头,2.理解词语,3.了解课文大意，用一句话说说课文主要写了什么？4.文中描写作者读书时最大的感受是哪一句话？这句话在全文中起什么作用？我们称它为什么句子？,5.读中心句子：我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。,作者快乐的是什么？惧怕的是什么？,提升延学,1.你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出中心句吗?我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味2.抄写本课的生字词语。,复习导入,听写生字，并相互查检学生带着感情良读：我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读，以及“我”窃读时的心理活动。,个体自学,1.“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？2.

4、勾画出描写“我”窃读时的动作和心理活动的语句，多读几次，体会作者遣词造句的精妙。,同伴助学,1.作者窃读的最大感受是快乐与惧怕并存，课文从哪些句子具体写出了“我”的快乐与惧怕？2.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。,展示评学1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,这句话把什么比作什么?表现出作者什么情感？,2.我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。,这句话是什么句子，它起什么作用？作者因什么而快乐，又因什么而惧怕？这是一种什么感受？你在生活中遇到过这种感受吗？,3.我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实

5、，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话写出了作者当时的什么心理？这句话把一个什么样的作者展现在我们眼前？,4.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。找出这句话中表示动作的词语。这些词语写出了作者什么感受？（写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。）,5.“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指什么？“读书长大”又指什么？一个人的成长到底需要什么？你怎么理解这句话？,提升延学“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”,粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长