语文人教版五年级上册窃读记

1、,1窃(qi)读记,窃读炒菜锅勺踮脚饥饿惧怕贪婪充足屋檐支撑鼓励书柜招牌环境光顾暗喜急切知趣鼓励麻木,学习新词,好词一起来读，一起来分享,依依不舍饥肠辘辘花花绿绿倾盆大雨舒舒服服不好意思,急匆匆皱眉头白日梦,学习完生字生词后，我们一起来朗读一下课文。,我知词义：,担忧：发愁，忧虑。贪婪：是指贪得无厌没有满足的时候。倾盆大雨：比喻雨势非常急，非常猛。倾盆，形容雨极大。饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。依依不舍：留恋，不忍分离。,拓展练习：,近义词：担忧适宜隐藏依依不舍,担心适合隐蔽恋恋不舍,贪婪光顾支撑,贪图光临支持,惧怕急切鼓励,害怕迫切激励,反义词：担忧暂时,放心长久,贪婪轻松,知足沉重,隐藏

2、长久,公开忧伤,“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。,文思品读,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,1、偷2、偷偷地,为何要“偷偷地”读书？,窃(qi),“记”,“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味”。,答：快乐的是：在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐；惧怕的是：被店老板发现受到训斥和驱赶。这句话是课文的中心句。集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引

3、与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。,放学后的“我”奔向窃读的书店。,我又快乐又惧怕地窃读着。,我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。,整体感知,文章按照“窃读”的过程分成三大部分。,第一部分（第1自然段）,第二部分（第2到9自然段）,第三部分（第10自然段）,小组合作学习找出你们认为最能体现窃读滋味的词语和句子？并说说你的体会？,其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。呦，把短发弄乱了，没关系

4、，我总算挤到里边来了。,“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？,1、受到驱逐,2、隐藏、伪装,3、渴望下雨读书,4、饥肠辘辘,苦：1、“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”,2、有时，一本书要到几家书店才能读完。,系列动词轻手轻脚（“窃读”）；急切,酸：句子：“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”,“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。“精神食粮”更吸引“我”

5、我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。系列动词轻手轻脚（“窃读”）；急切,“我”,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”（第四自然段）作者快乐的是什么？惧怕的是什么？析比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望、如饥似渴和“窃读”的复杂心理。,当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会；为了隐藏自己，她会；最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会。,知趣地放下书走出去,贴在一个大人的身边,假装发愁,我害怕

6、被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架”形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。,“我”,1.有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。2.课文中有很多地方写了“我”如饥似渴的读书，抄写这样的句子，并说说自己体会。,2、这些句子或用形象的比喻，或用真实

7、的描摹，把主人公如饥似渴地读书的情景生动地展现在我们眼前，从中我们可以体会到我对读书的热爱程度之深。,1、要经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，还要经受饥饿和腿作者是在旧中国私人开的书店里读书。在那读书酸脚麻的煎熬。,4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。,这一句是国文老师对同学们的勉励，“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”是指精神的成长、心灵的成长。显然老师强调的是后者，说明书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,好处：这些句子有的通过细节描写，有的通过自语式的独白，真实生动地描绘出了小主人公苦乐交织、喜忧并存的独特心理感受。,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。,作者简介,名人警句,书是全人类进步的阶梯。（高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治