整体法隔离法在连接体中的运用

1、第二课时连接体问题,学习目标：1、知道什么是整体法、什么是隔离法；知道什么时候用整体法，什么时候用隔离法；2、熟悉常见的几种连接体，并学会运用整体法和隔离法来处理连接体问题。,考点1牛顿运动定律的应用1.整体法当连接体内(即系统内)各物体的_相同时，可以把系统内的所有物体看成_，分析其受力和运动情况，运用牛顿第二定律对_列方程求解的方法.2.隔离法当求系统内物体间_时，常把某个物体从系统中_出来，分析其受力和运动情况，再用牛顿第二定律对_出来的物体列方程求解的方法.,加速度,一个整体,整体,相互作用的内力,隔离,隔离,例1如图所示，为研究a与F、m关系的实验装置，已知A、B质量分别为m、M，当

2、一切摩擦力不计时，求绳子拉力。原来说F约为mg，为什么？,m,M,解：（1）研究m，受重力mg和拉力F，选竖直向下为正方向。根据牛顿第二定律得mgF=ma（2）研究M，受拉力F选水平向左为正方向，根据牛顿第二定律得：F=Ma解方程：、得：,F,F,mg,拓展：质量分别为m=2kg和M=3kg的物体A和B，挂在弹簧秤下方的定滑轮上，如图所示，当B加速下落时，弹簧秤的示数是。(g取10m/s2),解：研究A：FT-mg=ma研究B：Mg-FT=Ma,得：,48N,Mg,FT,mg,FT,训练1、跨过定滑轮的绳的一端挂一吊板，另一端被吊板上的人拉住，如图所示已知人的质量为70kg，吊板的质量为10k

3、g，绳及定滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计取重力加速度10/s当人以440的力拉绳时，人与吊板的加速度和人对吊板的压力分别为A10，260B10，330C30，110D30，50,B,例2、如图所示，水平恒力F拉着质量为m的木块，沿水平放置在地面上的木板向右运动，木板质量为M，且一直保持静止不动。已知木块与木板间的动摩擦因数为1，木板与地面间的动摩擦因数为2。则木板与地面间的静摩擦力的大小是（）A.FB.1mgC.2(m+M)gD.1mg+2Mg,加速度不同，相互作用力联系,训练2一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定竖直杆，在杆上套有一个圆环，如图所示箱和杆的质量为M，圆环的质量为m，已知环沿杆

4、以加速度a加速下滑，则此时箱对地面的压力为_,加速度不同，相互作用力联系,例3、一质量为M,倾角为的楔形木块,静置在水平桌面上,与桌面间的滑动摩擦系数为.一物块,质量为m,置于楔形木块的斜面上.物块与斜面的接触是光滑的.为了保持物块相对斜面静止,可用一水平力F推楔形木块,如图所示.此水平力的大小等于.,加速度相同，巧选研究对象,在光滑的水平面上,放有两个彼此接触的物体.它们的质量分别为m1=4kg,m2=2kg.两个水平力分别为F1=28N,F2=4N.则两个物体间的相互作用力多大？,F1,F2,加速度相同，加速度、相互作用力联系,在水平铁轨上行驶的车厢里，车顶上挂一个单摆，车底板上放一个质量是m的木箱当列车减速时，摆线与竖直方向夹角为，如图2-8所示由此可知这时列车向_方行驶；列车底板对木箱的静摩擦力大小是_，方向向_,右，mgtan，左,由物体的运动状态判断受力情况,连接体的特征：1.物