第11课 古代日本

1、情景导入：古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。摘编陈冰作坊里的日本那么日本的第一位老师是谁？他是怎样向第一位老师学习的？今天我们学习了古代日本历史，你就全明白了。,第11课古代日本,新知探究：日本的地理位置及组成日本位于亚洲大陆东部的大海中，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。,北海道,本州,大和国,九州,四国,奈良,一、大和统一日本请同学们阅读教材P55页：完成下列问题：1、日本旧石器时代的人类遗迹可追溯至前，之后日本循序渐进

2、的经历了，引进了大陆的，在至公元3世纪之间形成了一些小国，进入。2、3世纪时，以本州岛为中心的兴起，其君主被称作，大和国比较发达，国力强盛，在逐步吞并了其他小国，首次实现了日本的政治统一。,大约3万年,新石器时代,农业文化,公元前3世纪,文明社会,奈良地区,“大王”,农耕经济,4世纪末至5世纪初,大和国,背景：1、大和统一日本后，豪强势力膨胀，甚至把持朝廷大权。2、圣德太子力推改革，试图按照中国儒家的政治思想，加强中央集权，消弱豪族的势力。时间：646年人物：孝德天皇,二、大化改新,内容：1、废除了，将部民和土地收归国有，实行。2、建立，中央设“，地方划分为三级行政区。,意义：使部民分得了土地

3、，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性，促进了日本经济的发展，确立了中央集权体制，使日本国家制度趋向完善。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志！,部民制,“班田收授法”和“租庸调制”,中央集权制度,二官八省”,国、郡、里,大化改新的启示,一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，正视自身的不足，锐意改革，与时俱进，重视教育，促进本民族的发展。要注意保持本民族的优秀文化传统。,1、武士集团形成,，日本又一次发生重大改革，逐步被取代，为保护庄园，扩张势力，大庄园主建立由组成的。地方豪强势力的崛起，使的权威受到挑战。,三、武士与幕府,天皇和地方豪强势力争斗时，双方都需的支

4、持，因此武士发展成为重要的政治力量。，武士集团控制了中央政权，成为虚君，日本自此进入近的。,8世纪时,社会经济制度,班田制,庄园制,武士,私人武装集团,天皇,武士,12世纪末,天皇,700年,幕府统治时期,交流展示：,日本庄园,地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为“武士”,国家大权基本掌握在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。,武士道,精,武,士,道,神,影,响,积极：为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。,消极：经历了一次畸变，成为帝国主义侵略扩张的工具，成为日本右翼的文化土壤。,2.幕府统治：

5、时间：人物：地点：标志：获得称号也称，成为日本实际上最高统治者。,12世纪晚期,源赖朝,镰仓,“征夷大将军”,幕府将军,阅读下列材料。汉书地理志是我国最早对日本有确切记载的历史书籍；隋书东夷倭国传记载：公元607年倭国派小野妹子使隋，国书上写着“日出处天子致书日没处天子”；新唐书日本传也记载：成亨元年(670年)，倭国遣使入唐，此时倭国已“稍习夏音(汉语)，恶倭名，更号日本”。请回答：(1)从材料中看出中日之间的交往最早始于哪一朝代？汉朝。(2)中国史书多次出现有关日本的记录说明了什么？中国史书多次出现有关日本的记录说明中日之间交往比较密切。(3)从材料中看出日本正式称日本是在中国的哪个朝代？

6、从“日出处天子致书日没处天子”看出日本国名的含义是什么？日本正式称日本是在中国的唐朝；“日出之国”的意思。(4)日本历史上学习中国的一次最重要的改革发生在何时？史称？有何意义？7世纪中期。史称“大化改新”。日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。,材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。,请回答：材料一和材料二是什么法令规定的？改新之诏,综合运用：,以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？日本这次改革是效法哪个国家的什么制度？有何历史意义？中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这次改革在政治制度上有什么重大的举措？建立中央集权体制，中央设“二官八省”，地方划分国、郡