第13课 苏州园林课件八年级语文上册 新人教版

1、叶圣陶,学习设计：,第1课时,一、课前热身：,请展示收集到的有关“叶圣陶”的名言、诗句和故事：,示例：读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶,作者简介：,叶圣陶:(18941989)，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作有长篇小说倪焕之。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集苏州园林写的序言。,苏州园林简介：,拙政园,狮子林,留园,沧浪亭,虎丘云岩寺塔,鸟瞰图,苏州园林又称“苏州古典园林”，以私家园林为主。1997年12月，江苏苏州古典园林被列入世界遗产名录。苏州城历史悠久，私家园林始建于

2、公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。,现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。,激情导入：,俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。现在就让

3、我们一同走进苏州园林。,二、认定目标：,1.了解叶圣陶的有关知识和本文的出处。2.识记并理解“预习提示”和“课下注释”中的生字和生词。3.了解苏州园林的总体特点，积累一些园林建筑方面的知识，理解文章的基本内容。4.学习本文抓住特点“先总说后分说”的说明方法，并以此为范例体会说明文的结构和写法。5.学习打比方、作比较、举例子的说明方法，生动准确的介绍和说明事物。,三、夯实基础：,初读（预习）课文，扫除障碍,1.给加色注音：,轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇重峦叠嶂,（xun）（xi）,(zho),(h),(ln)(xn),(lu),(qing)(wi),(di),(zhng),2.解词：,鉴赏：阅历：镂

4、空：闲适：因地制宜：自出心裁：别具匠心：俯仰生姿：,鉴定和欣赏。,由经历得来的知识。,雕刻出穿透物体的花纹或文字。,悠闲舒适。,按照各地的具体情况，采取适当的措施。,出于自心的创造和裁断。,另有一种巧妙的心思。,有高有矮，形成各种美好的姿态。,四、整体感知：,1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。,2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上）,第一部分（第1段）：苏州园林是我国各地园林的标本，高度评价了它在我国园林中的地位，总领全文。第二部分（第29段）：介绍了苏州园林的总体特点是：无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。第一层（第2段）：指出苏州园林的总体特

5、征。第二层（第36段）：具体介绍苏州园林的特点。第三层（第79段）：从另外一些方面介绍苏州园林的图画美。第三部分（第10段）：指出苏州园林图画美的特点还不只以上所写的这些。以此结束全文，引起读者的游赏愿望。,第2课时,一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：,1.苏州园林在我国园林艺术中有怎样的地位和影响？,“苏州园林是我国各地园林的标本。”用“标本”概括了苏州园林在全国园林艺术中的地位和影响。,2.苏州园林的总体特征是什么？表达了作者怎样的感情？,总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。表达了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。,3.作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？,亭

6、台轩榭的布局（3）假山池沼的配合（4）花草树木的映衬（5）近景远景的层次（6）,角落的布置（7）门窗的琢磨（8）油漆的调配（9）,主要,次要,由主到次,4.探究：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”这四个排比句子的次序能调换吗？为什么？,四个“讲究”的顺序不能调换，因为前后有着从主体到“配合”到“映衬”，并由远而近的关系，如果调换顺序，就会使文章条理不清，影响表达效果。,5.作者按怎样的思路介绍苏州园林的？,作者是按照“总说分说小结”的思路向读者介绍苏州园林的，分说部分则是按照先主后次，从局部到细部的思路来写的。,6.文章结

7、尾写了什么？有何特点？,文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。,7.合作学习：第3段：,1）本段的说明对象是什么？,亭台轩榭的布局。,2）为了更好的说明，使用了什么说明方法？请举例说明各自的作用。,作比较：以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝不讲究对称”相比较。作用：通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的特点。,打比方：我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。作用：形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。,3）如何体现说明文语言的

8、准确性与严密性？请举例说明。,例：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。“绝大部分”是从范围上作出限制。表明我国的建筑很多很多都是讲究对称的，而并非是全部，体现了说明文语言的准确性与严密性。,8.自主探究：第49段：,1）每段说明对象是什么？,假山池沼的配合（4）花草树木的映衬（5）近景远景的层次（6）角落的布置（7）门窗的琢磨（8）油漆的调配（9）,2）为了更好的说明，使用了什么说明方法？请举例说明各自的作用。,作比较：以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树相比。（5）作用：通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意”的特点。,举例子：

9、“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”（5）作用：通过举例，具体地说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点。,举例子：“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。”（6）作用：通过举例，具体地说明了“苏州园林讲究近景与远景的层次”的特点。,举例子：阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（7）作用：通过举例，具体地说明了“苏州园林在每一个角落都注意图画美”的特点。,作比较：拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。（9）作用：通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。,3）如何

10、体现说明文语言的准确性与严密性？请举例说明。,例1：至于池沼，大多引用活水。（4）“大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了说明文语言的准确性与严密性。,例2：水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（4）“往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的特殊情况，体现了说明文语言的准确性与严密性。,例3：池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。（4）“很少”起限制作用，表明苏州园林中池沼或河道的边沿砌齐整石岸的有，但不多，而高低屈曲任其自然的却很多，符合事实。体现了说明文语言的准确性与严密性。,例4：廊子大多是两边无所依傍的（6）“大多”一词在数量上作了说明，指出了苏州园林讲究近景远景的层次这一特点，但不排除有极少数廊子没有关注这一特点。体现了说明文语言的准确性与严密性。,例5：苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（9）“极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同，是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况，体现了说明