人教版五年级下册语文第七单元教材教案

1、第七单元教材内容概述一、单元教材分析本组围绕“作家写的人”主题，安排了三篇课文。 其中一篇朗读文本由三个片段组成。 这三篇文章给出了画人物的几种基本方法。 另外，本组教材紧紧围绕主题配置了“口语交流”、“习作”、“交流平台”等内容。 也就是说，本组教材以“人”为主，形成了“看人、说话、写人”这一特色教材群。二、单元教育目标1、学习本课的新词，理解重点文。2 .情感性地朗读课文，根据时期和环境感受人物的特征。3、学习者抓住细节描绘人物特征的方法，应用于自己的习作三、单元教育重，有难点让学生进一步感受到作家写的生动人物的形象，学会作家画人物的方法，在习作中学习运用。四、教育措施和手段1、活用学生已

2、有的读写知识和经验，并在此基础上学习本组教材。2 .注意整合和提高，重视将学生已有的关于“写人”的读写经验和本组教材的学习有机地结合，提高这方面的阅读能力和写能力。3 .人物对形象的感觉，不是几个枯燥的结论，而是要根据文本对人物描写的语言文字，从人和事件的具体资料中分析、理解和评价人物形象。 在认识人物充分的感性、形象的基础上，总结人物形象进行评价。 关于描绘人物的方法的总结也应该如此。 例如，要侧重于从人物的语言描述人物，首先要充分理解人物的会话内容，并且应该从这些语言资料中知道作者如何使用人物的会话来描述人物。22 .人物描写组【教育目标】知道一、十二个生字，写十四个生字，在文本中摘录描写

3、人物的精彩文章。2 .正确流畅地朗读课文，体会人物性格特征，感受人物形象。3、理解课文内容，学习作者捕捉人物的动作、语言、肖像、心理活动等来描写人物的方法。4 .引起学生阅读中外名着的兴趣。【教育上的难点】从小漱子、严监生、王熙凤这三个人物的形象中，学会了作家画人物的方法，学会了作家画人物的方法，活用在习作中。【教育的准备】理解小兵张嘎、儒林外史、红楼梦的故事的概要。【教育会议】3会议【教育过程】第一会话小嘎子和胖墩儿比赛摔跤一、缩小主题，导入对话同学们，今天我给大家带来了新朋友。 板书：小加。 你认识吗？你觉得他是个什么样的人？二、先读课文，感受形象1、现在让学生们打开教科书大声朗读，读准生

4、字，读通文，遇到了难读的反复阅读。2 .检查单词掌握情况三、精读课文，理解重要语言，感受人物形象1、师：用自己喜欢的方法读课文，画出辣妹的精彩句子，特别是能表现辣妹性格的句子来读，看谁找到得最准确。2、交流(1)(2)(3)的顺序被打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟(1)孩子在家和人摔跤，总是依靠手眼快，不光是力量，当然不和他抱在一起。a什么语言写了伽亚的特征？b什么是“手快”？写下了“手病眼快”的特征？ 板书：机智快c这是他的优点，对胖人来说，小加的缺点是什么？1112220000航空航空航空6 (板书：富于心灵)d感情朗读(2)把“枪”和“鞭”放在门上，各只老虎站着，公鸡蹲着对战。a这个

5、词是两个人写的，也包括gaga。 什么语言体现了gaga的特征(板书：虎势儿一站)“虎势儿一站”是什么意思？b提名阅读c“虎势儿一站”站着什么样的戛纳？(板书：气魄迫近)e朗读感情，阅读威风堂堂的感觉。(3)一开始，小鬼精神饱满，瞧不起对方，动作迟钝，像围着他一样跳起来，总是想用巧妙的把戏，冷酷的绊脚石似乎占了优势。a什么词写了伽亚的特征？ 板书：像猴子一样的蹦床)“像猴子一样的蹦床”你感觉到了什么？b你自己读一下这句话再想想。 加加像猴子一样飞翔的时候，他在想什么？c动作确实是能透视人物心理的多面镜啊以自己的长度攻击他的短处，看到了什么样的枪？能读读他的想法吗？(4)比赛的结果怎么样了？小加

6、有点喘不过气来，刚要用脚腕儿把脚钩住，反而停下来了。 胖腿乘势横按，咕咚一声，小宝宝仰面倒下了。a你看到了什么样的加？他想赢的心情很紧迫，所以用了最后的把戏 (板书：钩子)b从这个钩子上看到了什么样的蛾子(板书：为了获胜而切心)到了平日，机敏睿智的辣妹赢了，今天他的对手是谁？ 胖腿的特征是什么？请找到表现胖腿特征的句子。(1)“是吗？ “胖，胖，胖，胖，胖，胖，胖，胖，胖，胖，胖，胖，胖，胖，胖。”但是，小胖的腿也是摔跤的惯用手，低下腰，挤紧腿，鼓起眼珠，一点也不绽线。(3)胖腿腰粗，牛力十足，怎么推也推不动他。4、那么精彩的摔跤比赛，那么鲜明的人物特征，作者到底主要抓住人物的什么来描写呢(主

7、要是动作描写，兼作语言和心理描写)板书：动作四推测后，抄写运用1、小加输了摔跤，你会对胖孩子说什么？2、小加到底说了什么？看看原作吧！ 自由阅读。课件说：“慢慢来！ “我们是三盘两胜，反过来回你吗？还有两台！ “又是三盘两胜，你真狡猾！ 是的，三盘三盘！ ”“好的。”3、写出你想象中的第二次比赛吧！4、写后交流评价。5 .欣赏原创的第二次摔跤。五个总结第二会话临死前的严监生一、上课前交流，看书你读过儒林外史吗？谁能说这本书主要写什么？2 .补充资料。儒林外史描绘了不同类型封建知识分子的生活和心，表现了封建社会极端腐败和崩溃的倾向，描绘了我国封建社会中市民精神和名利驱使的各种各样的人。 特别是人

8、物性格的描写，生动，有血和肉。 有钱人严格监生死前的描写和内心的描写成为“永远的绝唱”，受到人们的欢迎。二、首先读课文，感到大意1、用自己喜欢的方法认真读课文。 要求：读准字音，读通顺，用查上下文和词典的方法查不知道的单词。2、提名学生朗读，是正音3、交流：短文主要写什么？短文描述了严监生临终前点着两根茎屏住呼吸，直到赵先生捡到一根茎，失去生命的故事，描绘了爱财产胜过生命的守财奴的形象三、纵向相连，意识到“吝啬”1、学生读课文，想象画面：一边听，一边想象严格的监生死前的样子。 出示句子：严格的监生喉咙里有痰，不出声的话，总是屏住气，把手从床单上伸出来，伸出两个手指。学生反复读这个，想着他可能在

9、说什么呢？2 .观察交流，达成共识出示课本的插图，学生仔细观察。 作者周密地描述了严监生死前的动作、态度，所以学生们先找到相关词语仔细地读，根据他的动作、态度的变化推测他死前的心理活动，请小组交流。和大侄子的交流伸出两个手指摇了两三下头和两个侄子的交流越来越紧了又猛地摇了一下头与保姆的交流那只手只是不动闭上眼睛摇头和赵氏的交流点了点头垂下手3、学生感情用事地读课文小组合作，按角色朗读文本，并指派小组同学上台阅读.阅读评价，直到读完。四、扩大读书有条件的同学在守财奴中读葛朗台死前的场面。第三会话“凤辣子”初见林黛玉有兴趣地引进1、曹雪芹红楼梦是我国古代四大名着之一，全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的

10、恋爱悲剧为主线，在贾家荣宁两府的兴亡中败退，被比作中国古代的百科全书。 我们今天应该学习的文章，是从这部古典文学名着中摘录出来的。二、通读课文，整体感知1、阅读课文，理解生词：遇到不理解的单词时，通过查词典和联系上下文可以理解，不理解的画留在讨论中。2、检查学生阅读情况：要求用指名接力读课文，好好读课文。 教师和学生随机纠正错误，恰当地回答同学们的疑问。3、再读一遍课文，想想王熙凤给你留下了什么印象三、深入阅读句子，探索性格王熙凤是嘉瑛的妻子，有丹凤的三角眼，柳叶挂眉，身体瘦小，体格风靡。 她精明，得到嘉母和王夫人的信赖，成了嘉府的实际管家。 那么，王熙凤有什么样的性格特征呢？请学生们认真读课

11、本，画出描述语言、外观、动作的句子，让人们更好地理解人物性格的特征。1、外表描写-美丽：(1)学生们先读了外表上画的文字，然后看图，找到了谁是王熙凤。(2)为什么要画王熙凤的外表？ 这个人和女孩子们的服装不一样，所以指导学生在画人物外表时抓住特征来写。 (请参见。)(3)指导学生朗读。2、语言描写放任、迎合：在红楼梦中，王熙凤被称为“语言学家”。 下次尝尝她的语言艺术吧。“我迟到了，没能接远客！ ”“好的。”这里“没有人，先听声音”，王熙凤给你留下了什么印象？王熙凤给林黑玉留下了什么印象？(说失礼的话)“这些人都在做失礼的事吗？ ”. “屏住声音屏住呼吸”是什么意思？“每个人都屏住呼吸”，说明

12、了当时的气氛怎么样。在这种气氛下，王熙凤笑着入场，性格放纵，不拘细节。 难怪贾母叫他“凤轻子”。练习朗读王熙凤的所有语言，表现人物性格的特征。3、动作描写流畅：(1)让学生找到王熙凤的动作描写。(2)王熙凤从“手机、送行、擦泪、拉”的动作描写中给你留下了什么印象？(3)把这些动作加入刚才的对话中重新阅读。(4)小组练习后表演。三、部署工作有条件的同学，课外阅读红楼梦有关章节。板书设计：张加淘气可爱22、人物画出严格监生的吝啬，各有各的特色王熙凤八面玲【资料链接】世界文坛的四个吝啬鬼：俄罗斯格雷戈里死魂灵中的保留金英国莎士比亚威尼斯商人夏洛克法莫里哀铿吝人的阿巴贡法巴扎克欧也妮.葛朗台的葛朗台。

13、【教育后记】23？刷子【教育目标】1、熟读课文，理解“子李”优秀的擦墙技术，想象“子李”擦墙时的风貌。2、能抓住重点段落反复朗读，体会文章如何表达“秃子李”，感受到独特的语言味道。3、认识课文中的6个单词，摘录和描绘精彩句子。【教育上的难点】学习写文章的人的写法，摘录和描写优秀的句子。【会议日程】1个会议。【教育过程】一、解决课题，才知道“穗子李”提出课题：刷李。 请告诉我从课题中知道什么是可能的答案：课文描述了一个叫李的人。 这是用刷子工作的人。 这个人涂墙很好，“涂子李”2、涂墙很好。 一个叫李的人被称为“秃李”。 这是有趣的称呼。 你知道同样的称呼吗？比如说，做豆腐很好，王这个人是“豆腐

14、王”，剃脖子很好，陈这个人是“剃刀陈”二、读课文，认识“穗子李”1、自由朗读课文，认识课文中的生字，流畅地读课文。2 .请告诉我“秃子李”留下了什么印象3、默读课文，在课文中找到最能表现“秃子李”技艺的句子，并做上标记。4、在教室交流，用一句话说“秃李”的油漆技术有多优秀，从教材中找到了理由。 (入神化、天衣无缝、意外、不可思议)(1)“看着师傅的手臂悠然挥动，伴着鼓声和琴声，每次挥动刷子，那长浆的刷子就在墙上嘎吱嘎吱地响，很好。”在动作和声音的描写中，写道“秃李”在涂墙壁时的动作很熟练。(2)“啪嗒一声，粘糊糊的，天衣无缝连接，擦过去的墙面，就像开着一道白色的墙壁。”一个是“天衣无缝”，一个

15、是写有“秃李”的墙壁很平坦，质量很高。(3)“这个时候，刷子突然对着他说看起来和掉了浆糊的白点一样。”这句话和文章的开头的话相连，理解“秃李”一定要穿黑色结束工作，真的没有白点，并不奇怪。5、选择最感兴趣的文章，我觉得写的最好的文章是在感情上被朗读的。三、领悟语言，品尝味道1 .熟读课本，体会课本的语言独特的感觉。2、读了课文，脑子里想象着“子李”的形象，涂墙壁时的样子。 和同位素说话吧。四、工作1、选择自己喜欢的段落背诵。2 .摘录精彩的词语。【板书设计】；工作新奇23？刷子艺高结成派系24？金钱的魔力【教育目标】认识一、四个单词。 读并记录“魔力、通融、恶毒、独断、熔岩、困扰的状况、有钱、驱逐、高雅、精致、奇怪、完美”等词语。2、理解课本的内容，理解托德和上司的性格特征，学习作者画人物的方法。3 .引起学生读外国名着的兴趣。【教育的要点】通过阅读作品，把握托德和上司的性格特征。【教育的难点】作者通过人物的语言、动作、表情前后的对比，理解如何描绘人物形