破阵子（辛弃疾）

1、,辉县市城北中学赵晓霞,为陈同甫赋壮词以寄之,破阵子,辛弃疾,1、诵读课文，把握情感，感知词义。2、发挥想象，描绘画面，感受词中意境。3、结合材料，知人论世，走进辛弃疾的内心，感受词人的爱国情怀。体悟他英雄报国无门的悲壮。,教学目标,这首词是辛弃疾寄给好友陈亮的，1188年，好友陈亮到江西上饶鹅湖和他聚会，一对志同道合的好友促膝交谈，共同商讨战胜敌人的方略大计。准备杀敌机会的到来。这首写于鹅湖之会分手之后。,陈同甫即陈亮，他是一位爱国志士，一生坚持抗金的主张，他是辛弃疾政治上、学术上的好友。陈亮也一生不得志。,了解背景,自由朗读，把握词的感情基调，注意读准字音，划出节奏、重音。,诵读“壮”词,

2、八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。可怜白发生。,“音读”：字准句清，音正腔圆，语调控制得体。“情读”：字字含情，句句融情，握整体的感情和局部的重音、延长。以一己之情与作者之情共鸣、共振。,展开想象的翅膀，把词人描绘军营生活和战斗生活变成生动形象的画面描述给大家听，比比看，哪位同学脑海中绽开的想象之花最美丽。,1、描述画面不是翻译，它需要加入想象，用上修辞，既要写出场面，又要突出气势。2、用这样的句式开头：读着“”这雄壮的诗句，我仿佛,品味“壮”境,要求,1、如果把“连营”换成“众营”，效果一样吗？为什么？,2、“五十弦翻塞外声”中的“翻”字改为“弹”字好不好？

3、为什么？,测测你的感悟,“连”字突出了军营多和成片的特点，体现军容的雄壮,不好，“翻”字写出了战歌嘹亮，乐器轰鸣的热烈场面；如用“弹”字代之，就表现不出这种气氛。,以酒浇愁而醉，在醉眼朦胧中，也不忘将灯拨亮，不是抚琴，不是长歌，不是狂舞，而是在灯下仔细端详心爱的宝剑。因为只有宝剑是自己曾经的戎马生涯的见证。而此时也已不能挥剑驰骋了。可见词人想驰骋疆场的愿望是多么强烈。,作者为什么要“饮醉”？醉之后为何要“看剑”？而不是“握剑”“挥剑”？,感悟悲壮,辛弃疾南渡后,本希望尽展其雄才伟略，上阵杀敌，无奈南宋政府苟且偷安，甘心向金俯首称臣，纳贡求和，使得英雄无用武之地。他也并未受到朝廷的真正重用，13

4、年间调换了14任官职，使他无法在事业上有大的建树和作为。任职地点也离抗金前线越来越远。他曾写下著名的美芹十论及九议等奏章，向朝廷全面陈述自己抗敌救国的大策,但都未被采纳。他被政敌以“聚敛”等罪名多次诬陷，终在1181年（42岁）被弹劾落职。闲居在江西上饶，此词即作于这一时期。他一生经历南宋4位皇帝，20多位宰相，可惜他们中竟无一人在北伐上有所作为。,从感情上赏析“可怜白发生”。,我能行,这是全词的主旨句，表达了作者报国无门，壮志难酬的悲愤。,托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情，以及坚决恢复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。,主题,醉态,梦境,现实,

5、看剑,闻角、分炙奏乐、点兵骑马、挽弓建功、留名,白发生,以壮衬悲,建功立业渴望杀敌,壮志难酬,语言风格：壮丽，豪放,壮词,辛弃疾闲居江西上饶带湖十年；52岁重新起用，三年后又被人诬陷罢官。再度赋闲八年后，南宋宁宗有北伐之意，重新启用64岁的辛弃疾，辛弃疾怀着建功立业的希望再度出山，但不久他又遭诬陷重回江西铅山，北伐很快以失败告终。66岁的老英雄怀着绝望的心情回到故居，1207年农历九月初十，68岁的辛弃疾在铅山含恨去世，“临终前大呼杀贼数声”,资讯共享,辛弃疾想“赢得生前身后名”，是希望在历史上留个怎样的名？他最终在历史上留下了怎样的名？,思路放飞,其词慷慨纵横，有不可一世之概，四库全书总目稼轩词提要他使豪放词别为一宗，正式成派，被誉为豪放之宗；他使词一洗纤柔、浓艳之风，而多了些须眉之气、豪放之风。,1、辛公不朽。今天是您八百年祭，上炷香，愿您在天国不再愁苦。2、热茶一壶，献与生不逢时者。用英雄来