月光曲ppt优秀版

1、,月光曲,点此播放教学视频,贝多芬简介,贝多芬（）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。,点此播放教学视频,课文中提到的月光曲是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写月光曲的一个传说。“传说”是民间

2、流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写月光曲的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。,点此播放教学视频,1，了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。2，分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。,学习目标,点此播放教学视频,我会读词语,霎时间盲姑娘陶醉蜡烛,琴键谱写清幽入场券,纯熟恬静莱茵河苏醒,微波粼粼,波涛汹涌,点此播放教学视频,时而中断，时而继续。本课指琴声不连贯。,理解词语,点此播放教学视频,断断续续,水和天链接在一起。,水天相接,安静，宁静,恬静,形容水势盛大，奔腾起伏。

3、,波涛汹涌,如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？每部分写的是什么？,发生,发展,高潮,结束,2-3,4-5,6-10,11,我能理清课文的思路,点此播放教学视频,我抓住了课文的主要内容,这是一篇意境优美的课文，讲述了（）因（）而为他们（），有感于盲姑娘（）而即兴（）的传奇故事。,点此播放教学视频,德国著名音乐家贝多芬,同情穷鞋匠兄妹俩,弹琴,盲姑娘对音乐的痴迷,创作了月光曲,月光曲一文的描写抓住了两条人物感情变化的线索，一条是盲姑娘的感情发展：对听演奏的（）听了演奏的（）知道是贝多芬的（）聆听月光曲的（）；一条是贝多芬的感情发展：对兄妹俩的（）遇到知音的（）用月光曲（

4、）。,渴望急切,激动兴奋,激动惊喜,陶醉,同情,表达遇到知音激动心情,激动,点此播放教学视频,在这个故事中，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏月光曲的内容？,合作探究：,点此播放教学视频,自由朗读思考,阅读第三自然段,哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。,点此播放教学视频,这句话让我们感受到了盲姑娘的善解人意，也感受到了她内心淡淡的凄楚和酸涩，同时还可以看出盲姑娘对音乐的热爱。,3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用画下来。,4、通过对话你了解到了什么？,（1）兄妹俩很贫穷；,（2）盲姑娘热爱音乐，而且善解人意。,（3）兄妹俩互相体贴、

5、爱护，手足情深,点此播放教学视频,“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。,5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？,点此播放教学视频,默读思考,“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”,点此播放教学视频,贝多芬同情穷人，他被盲姑娘热爱音乐、善解人意的行为感动，被兄妹俩枝江的手足亲情感动，所以会推门而入，弹琴给盲姑娘兄妹听。,“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,第一个“您”是表示猜想。第二个“您”就很肯定。,1、“多纯熟”“多深”

6、是指的什么？,“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。,2、句子中两个“您”各指什么？,3、贝多芬为什么要再弹一曲呢?,一曲弹完，贝多芬听到了盲姑娘激动的赞美，一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知音而激动！这激发了他创作的灵感，所以要再为盲姑娘弹奏一曲。,点此播放教学视频,1、贝多芬为什么还弹了第二首曲？划出相关的句子。,默读思考,“他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛。于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。,贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听

7、到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。,点此播放教学视频,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。,思考：1、当时的环境怎样？用划出来。,2、贝多芬看到了什么？用划出来。,4、贝多芬按起琴键来弹的是什么？5、他弹的和他看到的有什么联系？,3、“清幽”是什么意思？,点此播放教学视频,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。,点此播放教学视频,月光照进窗

8、子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。贝多芬当时可能会想什么？,他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。,点此播放教学视频,.皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？为什么会看到这样的景象？.为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的变化？,小组讨论：,点此播放教学视频,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被

9、月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,点此播放教学视频,阅读小组交流：,请用“”画出文中实在事物。,读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？（月亮升起微波粼粼）（月亮升高穿过微云）（月光照耀波涛汹涌）,盲姑娘仿佛也看到了什么景象？,请用“”画出穷兄妹的联想。,点此播放教学视频,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，

10、卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,点此播放教学视频,写实的：皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。,点此播放教学视频,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,小组讨论，从文中找出月光曲的曲调。,点此播放教学视频,月亮正从

11、水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.,贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓,点此播放教学视频,点此播放教学视频,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。随着景象的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折,点此播放教学视频,点此播放教学视频,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来,强音乐骤然响起，音乐高昂激越，节奏越来越快,点此播放教学视频,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来,强音乐骤然响起，音乐高昂激越，节奏越来越快,点此播放教学视频,点此播放教学视频,回到首页,点此播放教学视频,根

12、据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。,（）（）（）,3,1,2,点此播放教学视频,月亮升起微波粼粼,月光照耀波涛汹涌,月亮升高穿过微云,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现

13、了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。,点此播放教学视频,月光曲的曲调应该是（）1、舒缓明快高昂2、明快高昂舒缓3、高昂明快舒缓,1,曲子的变化是：,平静激昂,点此播放教学视频,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。,“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色

14、。脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。,点此播放教学视频,从全文来看，穷兄妹俩和贝多芬各是什么样的人？,合作探究：,点此播放教学视频,贝多芬：同情、热爱劳动人民，具有高尚的情操，具有卓越的才华。,哥哥：关心妹妹，努力帮助妹妹实现心愿。,妹妹：懂事、体贴善解人意。追求音乐，热爱音乐。,1、我想邀请XX和我分角色朗读兄妹俩的对话，相信我们的读能让贝多芬怦然心动。