语文人教版四年级下册27 鱼游到了纸上

1、R四年级下册,27鱼游到了纸上,老师听说西湖有很多地方可以观鱼。而花港可是最有名的观鱼点，我们一起欣赏一下。,花港观鱼：花港观鱼公园位于苏堤南段以西，在西里湖与小南湖之间的一个半岛上。南宋宫廷内侍卢允升曾在附近的花家山下结庐建私家花园，蓄养五色鱼以供观赏怡情，时称卢园，又以地近花家山而名以花港。宫廷画师创作西湖十景组画时，将它列入其中。,听朗读，认读字词，理解词语意思。,nchhn,花港清澈一壶茶鱼缸,buxi,罢了一丝不苟绣花,huhulny,挥笔厂徽聋哑人,苟绣挥徽聋哑,港澈壶缸罢,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,鲜,xin（）,多音字,xin（）,新鲜,鲜见,bi（）,别人,bi（）,别

2、扭,别,【运用】在这个鲜（）为人知的山谷里，一年四季都盛开着美丽的鲜（）花。,他脾气不太好，总是喜欢跟别（）人闹别（）扭。,xin,xin,bi,bi,清澈：细致：一丝不苟：交谈：赞叹：融为一体：,清而透明。精细周密。连最细微的地方也不马虎，形容做事认真。互相接触谈话。称赞。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。,词语解释。,工笔：速写：境界：赏心悦目：骄傲：泉白如玉：,国画的一种画法。用笔工整，注重细部的描绘（区别于“写意”）。绘画的一种方法。一边观察对象一边用简单线条将其主要特点迅速地画出来。事物所达到的程度或表现的情况。指因欣赏美好的情景而心情舒畅。自以为了不起，看不起别人。泉水

3、像玉石一样晶莹清澈。,用所学词语填空。此处景色优美，（）的泉水与周围的山峦、绿树（），令人（），值得（）。,清澈,融为一体,赏心悦目,赞叹,默读课文，思考：课文写了一件什么事？,这篇课文按事情的发展顺序，主要讲作者在（）观鱼时，发现了一位（）的青年，他（）看得非常专心，（）画得活灵活现。,玉泉,举止特别,看鱼,画鱼,画出描写聋哑青年的语句，认真体会。根据这些描写，说说聋哑青年给你留下了什么样的初步印象？,画技高超,勤奋专注,1、用“”画出描写青年画鱼的句子或段落，读一读，体会他举止特别之处。,2、哪个句子最能说明青年看鱼很专心？用“”在文中标出来。,读课文，画出相应的句子：,画鱼部分画技高超,

4、“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。,侧面描写：这是借女孩的话说明青年把鱼画活了。这句话可以使人充分地感受到青年画的鱼是多么惟妙惟肖，多么逼真！,我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。,正面描写：作者自己亲自过去看，发现青年的画技高超，这是正面写青年把鱼画“活”了。,思考：从这句话可以看出什么？,围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。,这句话充分表达了当时青年的忘我状态。在围观的人赞叹议论时

5、，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他专心致志地画，眼中所见、心里所想、笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,“老是”体会到青年爱鱼；“呆呆”写出了青年看鱼看得入迷，着迷；“静静”体会到青年在用心记鱼的样子。,看鱼部分勤奋专注,思考：你从“老是”“呆呆”“静静”可以体会到什么？,思考：“他”指谁？长得怎样，请找出有关句子读一读。,他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。,外貌描写：这儿描写了青年的外貌，特别强调了他“一对大眼睛明亮得就像玉泉的水”。用玉泉的水来形容青

6、年的眼睛，这是为后面写青年看鱼看得入迷作铺垫。,思考：这句话在文中共出现了几次？有什么作用？,鱼游到了你的纸上来啦！,这句话是文章的题目，在文中共出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，第三次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真、坚持不懈的结果。,思考：这句话怎样理解？,他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”,青年通过长时间观察，鱼的样子、鱼的动态已经活灵活现地刻在了他心里，所以说“先游到了我的心里”。正因为有鱼先游到了心里这个前提，才有了最终的

7、结果鱼游到了纸上。,游到了纸上,游到了心里,（画鱼）,（看鱼）,观察,看,勤奋专注,画技高超,听,想一想，“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？,鱼游到了纸上,认识青年,青年画鱼,二人交谈：鱼先游到了心里,举止特别,工笔细描,挥笔速写,勤奋专注,爱鱼忘我,画技高超,胸有成竹北宋画家文与可经常观察自己家种的竹子，日积月累他便将竹子的不同形象深深地记在心里。每次画画前，他只要凝神提笔，竹子的形象便浮现在眼前。所以他每次画竹都非常从容自信，而画出的竹子也无不逼真传神。宋代诗人晁补之称赞说：“与可画竹时，胸中有成竹。”,1、自己选择摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句；2、留心观察自己的同学

8、，抓住特点，多看、多听、多问，写在自己的日记本上。,1.这篇课文使我很受启发，我要有感情地多读几遍。,朗读指导：作者生动细腻地描写了聋哑青年的外貌、神态、动作，表现了他爱鱼成痴、观鱼似醉，画鱼栩栩如生，表达了“我”对他勤奋执著的精神的赞美之情。这篇课文语言平实而情感浓郁，朗读时要读出聋哑青年的专注细致和人们的赞叹之情。,*课后习题解答*,2.我们一起来交流交流：鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？,参考答案：鱼“游到了纸上”，在文中是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画的鱼活灵活现，形神兼备。鱼“先游到了我的心里”，是说聋哑青年通过长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在

9、头脑中形成了准确生动的形象。,“先”，点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系：要把鱼画像、画活，必须先仔细观察，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。“游到了心里”是“游到了纸上”的原因和前提，两者是因果关系。,3.我把描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子抄了下来，你呢？,参考答案：外貌他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。,看鱼他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。画鱼他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。,小练笔我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。,参考答案：一位年轻的阿姨说：“我已经画了两三年的金鱼了，可也没他画得好。你们看这些金鱼栩栩如生，都画活了。要练出这种功夫，最少也要三四年吧！”,一个小女孩开心地