化学人教版九年级上册课题3 制取氧气.ppt.ppt

1、课题3制取氧气,第二单元我们周围的空气,改变,质量,化学性质,由一种反应物生成两种或两种,以上其他物质,氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，急救病人、电氧焊、炼钢等都需要较为纯净的氧气，如何制取氧气？这节课我们就来学习氧气的制取。,1.高锰酸钾制氧气,知识点1实验室制取氧气,【实验2-5】把少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管。(1)加热试管，用排水法收集一瓶氧气。(2)把带有火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。,实验室加热高锰酸钾制取氧气,视频,预热时，导管口有一些气泡冒出，加热一段时间后，水槽内的导管口有连续均匀的气泡冒出，此时收

2、集气体，集气瓶内的水逐渐减少。试管口的棉花逐渐变紫。,带火星的木条复燃。,2.分解过氧化氢溶液制取氧气,【探究实验】(1)在试管中加入5mL5的过氧化氢溶液，不用加热，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃？,带火星的木条不能复燃，因为过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气少。,2.分解过氧化氢溶液制取氧气,【探究实验】(2)微微加热装有过氧化氢溶液的试管，有什么现象发生？把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。,带火星的木条复燃，说明过氧化氢溶液受热时能产生放出的氧气较多。,2.分解过氧化氢溶液制取氧气,【探究实验】(3)在另一支试管中加入5mL5的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带

3、火星的木条伸入试管，观察发生的现象。,带火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。,【实验结论】过氧化氢溶液在一定条件下可以分解制取氧气。二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，催化剂是一个反应条件。,3.加热氯酸钾制取氧气,【实验步骤】将氯酸钾和二氧化锰混合后放入小试管中加热，用带火星的小木条检验。,带火星的木条复燃。,D,知识点2催化剂和催化作用,【实验探究】待实验的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作。,每次重新加入过氧化氢溶液，试管都产生大量气泡，带有火星的木条复燃。

4、,【小组讨论】(1)实验现象说明了什么？说明在过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰可以重复使用,二氧化锰的化学性质并没有改变。(2)反应前后，二氧化锰的质量有没有发生改变？在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，比较反应前后二氧化锰质量，发现没有变化。,二氧化锰加快了反应速率,催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。,【小结】(1)“一变”是指催化剂能改变其他物质的化学反应速率，这里“改变”包括加快和减慢。(2)“两不变”是指催化剂的质量和化学性质在

5、化学反应的前后没有改变。(3)在某个化学反应中，可以选择不同的物质作为催化剂。(4)催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量。,知识点3分解反应,分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。,【小组讨论】分解反应和化合反应有什么联系和区别？,区别：化合反应的特点是“多变一”；分解反应的特点是“一变多”。,联系：化合反应和分解反应都属于基本反应类型。,4.利用下列所示仪器、药品(及其他必要物品)进行实验并探究。(1)“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中”的实验现象是否相同？哪种方法可以得到平稳的氧气流？,(2)设计制取氧气和试验其性质的实验方案(下表可供参考，你也可以利用一些其他代用品自行设计其他方案)，征得教师同意后实施你的方案，实验后进行小结。,答：(1)实验现象不相同，把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中可以得到平稳的氧气流。(2)仪器、药品注射器、试管、水槽、玻璃片、带导管的橡皮塞、木炭、澄清的石灰水、火柴、坩埚钳、酒精灯、过氧化氢溶液、红砖粉末。方案(见下图),步骤先检查装置的气密性，将水槽内集气瓶盛满水，倒放于水槽中，再将红砖粉末放在试管里，塞好带导管的橡皮塞，用注射器向内逐滴加入过氧化氢溶液，待气泡连续均匀时，开始收集，收集一瓶氧气后，取出