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文档简介
1、观察和思考！我点了两支蜡烛，一支高一支低，然后用烧杯盖住。学生们观察到了什么现象？为什么会有如此神奇的现象？你想知道这个秘密吗？主题1。空气(1课时)学习目标1。了解空气的主要成分。通过对“测量空气中氧含量”实验的观察和分析，了解空气的组成。培养学生观察和分析问题的能力，培养他们的科学态度和实事求是的精神。谁首先定量研究了空气的成分，得出了什么结论？2.现代实验确定的空气成分和含量是多少？3.什么是纯粹的？什么是混合物？举个例子。4.拉瓦锡的实验给了你什么样的灵感？根据这个原理，你能设计一个简单的实验来测定空气中的氧含量吗？请阅读教材P26P27，探究以下问题并展示结果。1.法国科学家用定量的
2、方法研究了空气的成分，并通过实验得出空气由和组成，这大约占空气的总体积。2.现代实验表明，空气主要由、其他气体和杂质组成，它们由氧和氮构成。3.纯对象：混合物：4.实验设计：实验仪器和药物：气体容器、导管、橡胶软管、止水夹、烧杯、燃烧勺、双孔橡胶塞、记号笔、红磷和水。实验步骤和装置：实验原理：红磷、氧气和五氧化二磷，点火，并显示结果。实验现象：1。红磷燃烧并产生大量白烟。2.冷却至室温后，松开水夹，烧杯中的水回流到集气瓶中。瓶子里的水的体积约占总体积的1/5。实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。学生们刚才在实验中发现了什么问题？在一些学生的实验中，水面没有达到刻度线？)可能的原因是什么？(1
3、)装置漏气；(2)红磷量不足；(3)红磷熄灭后未冷却至室温；(4)有些水留在导管中，没有进入集气罐；(5)燃烧到一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。问题分析，问题分析，所以我们在进行实验时应该注意以下几点：1。实验前，我们必须检查设备的气密性。2.确保有足够的红磷。3、必须使反应装置冷却到室温才能打开水夹。教室整合1。空气主要由和组成，含量最大的占空气总量，含量第二的占空气总量。2.下列物质是纯的。洁净空气，海水，冰水混合物，红磷，纯牛奶，氧气，油，教室巩固，3。红磷在氧气中燃烧的现象是它被释放并产生大量的氧气。4.在测量氧含量的实验中，下列说法是不正确的：(1)红磷燃烧后产生白色气体；b、冷却后集气瓶内的压力小于大气压；c、松开水夹后，进入瓶子的水量约占瓶子的1/5D。燃烧红磷的产物是五氧化二磷。总结，1。空气的成分和含量；2.纯物质和混合物；3.空气中氧气含量的实验测量，全部在空气中试着解释你的理由！数据：1。二氧化碳和二氧化硫气体将分别通过燃烧木炭和硫磺粉产生。2.
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