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文档简介

1、凤城市建生中学黄晓华燃烧与灭火。教材分析，1。燃烧与灭火教材的内容和位置是人教版九年级第一册化学第七单元第一题的内容。在此之前，学生们已经学会了在氧气中燃烧硫、碳和铁，这为过渡到这一部分铺平了道路。这一部分在内容安排上更接近生活的现实，这样学生们可以再次认识到化学研究我们周围的物质。教学目标(1)知识和能力目标(:)了解燃烧条件和灭火原则(2)过程和方法：通过实验学习探索(3)情感态度和价值观：激发学生热爱生活，关注消防安全，珍惜生命，关注社会责任。教材3。教学重点和难点教学难点：指导燃烧条件和灭火原理的实验探索2。教学方法1。引导和探索方法2。多媒体辅助方法3。实验演示方法3。讨论方法1。合

2、作学习方法1。让2。实验探究法：从实验中探索燃烧和灭火原理，发现问题，分析问题，解决问题。谈论过程，谈论过程，谈论过程，谈论过程，谈论过程，进口：神奇的实验：纸不会烧坏实验步骤：将一张A4纸浸泡在一个容量为70%乙醇的烧杯中，浸泡均匀后取出，用镊子夹住两端，点燃火焰让它燃烧。当火焰熄灭时，纸是完好的。谈论过程，谈论过程1。想想看：为什么纸不能烧掉？2.燃烧需要什么条件？谈论过程，谈论过程，合作和交流，独立探索一：探索燃烧的条件，猜测一：燃烧需要物质；猜想2:燃烧需要物质和氧气之间的接触；猜想3:不同的物质需要不同的温度来燃烧，所提供的设备：小木条、石头、两根蜡烛、一个烧杯、酒精灯、煤、过程、过

3、程、过程、过程，总结出燃烧的条件：1。易燃2。空气(或氧气)3。可燃物燃烧所需的最低温度。谈论过程，谈论过程，谈论过程，谈论合作和交流，独立探索。2.请用尽可能多的方法熄灭蜡烛：烧杯，剪刀，水，书，碳酸钠，盐酸，湿抹布，谈论过程，谈论过程，引导学生达到灭火和破坏燃烧条件的原则：1。清除可燃物2。隔离空气或氧气3。将温度降至燃点以下。所述过程，所述过程，所述过程，所述过程，所述过程，所述过程，所述过程，所述过程，所述过程，5，黑板设计，黑板设计，燃烧条件是必不可少的，黑板设计，灭火原理：破坏燃烧条件1，清除可燃物2让学生觉得化学是一门“边玩边学”的学科，这大大提高了学生学习化学的兴趣。缺点：课堂的开

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