unit9下教学反思

1、新目标英语八年级下教学反思Unit9Haveyoueverbeentoa museum?长顺县威远中学 班永梅 在完成新目标英语八年级下册第九单元教学中，现谈谈本单元的教学反思，反思自己在教学过程中比较满意的地方与存在的不足。在教学过程中，我采用了小组合作评价的教学手段，立足根本，从学生的实际开展教学。本单元的主要语法知识是“现在完成时”，我已利用第一课时向学生们介绍讲解了该时态。对于初中学生来说，英语语法是一个难点，学生必须在理解掌握的基础上，再通过练习加以巩固。所以第二课时开始的复习环节，我给学生出示了几道与现在完成时相关的练习题，通过练习来巩固现在完成时的构成、常用的时间状语、及现在完成

2、时与一般过去时的区别。通过练习题的完成情况，看得出学生们已掌握了现在完成时的基本构成及用法。后来在进行课文教学部分时，事实证明对教材内容的补充，特别是语法方面的补充，极大地帮助了学生对课文内容的理解，并在课后练习时对时态的运用也轻松很多。目前学生在进行阅读训练时，常常会碰到这种时态，解决了这个问题，也帮助他们阅读分析短文，事半功倍。在平时的教学中我尝试让学生在口语运用中学会表达他们的个人意见，抒发个人情感。在第九单元中，功能话题是谈论过去的经历，谈论曾经去过的地方。这与学生的个人生活息息相关，只要引导得当，极易激发学生的兴趣，开展关于这一话题的讨论。所以，在课堂教学的导入环节，我首先介绍自己曾

3、经去过的地方。然后让学生们介绍他们曾去过的地方。这样，学生们在练习口语的同时，也把本单元的语法知识运用到了实践中，调动了学生们的学习积极性。紧接着，利用多媒体展示几张博物馆图片，引入3a的小章Haveyoueverbeento a museum?课堂呈现部分，首先让学生们认真听录音，注意生词的读音。然后设置几个与文章相关的难度适中的问题，让学生带着问题阅读文章，然后以小组形式，分组讨论合作，回答问题。对表现积极的小组加以鼓励。同学们通过回答问题，从整体上把握文章大意。然后，再鼓励学生朗读课文，让学生提出文章中的难懂的字、词、句及一些较难理解的句式结构，教师对文章中的重难点知识进行讲解文章中。课

4、堂练习环节，还是以小组形式，鼓励学生们根据刚刚学过的这篇文章编写对话，然后表演，对主动表演的小组加以鼓励。这一环节的练习，一是考察学生们对文章的掌握情况，同时练习学生们的写作能力。课堂总结部分，首先，我询问学生本节课的收获，都学到了什么。然后，我加以补充。作业部分，1）熟记本节课新单词;2)复述文章；3）写作：介绍一个你曾去过的地方。4）预习下一课最后，我鼓励学生们努力学习，将来有能力有机会去游览祖国的大好河山。整堂课，我以任务型教学为主，通过设置问题，让学生带着任务带着问题阅读学习课文，同时在学习过程中提出问题，教师给予讲解。我注重教与学的双边关系，教师起主导作用，学生是学习主体，由于部分学

5、生基础薄弱，所以在导入环节，我首先介绍自己曾去过的地方，然后引导鼓励学生介绍他们曾去过的地方。为了培养学生们的竞争意识和团队合作精神，整堂课始终以小组竞赛的形式进行，各小组成员合作完成任务。同时，对表现好的小组加以鼓励，调动学生对英语学习的积极性。根据新课标要求，英语学科要注重情境教学，所以，在课文讲解过程中，我除了向学生介绍语言知识外，也通过相关图片及视频片段，让学生们更好地了解博物馆，让学生们虽未临其境，却仿若置身其中。纵观整堂课，部分学生由于基础稍差，对英语学习没有信心，不敢发言，所以没有达到预期的课堂教学效果，教师应多鼓励这样的学生，多给他们机会发言。同时，由于呈现环节用时较多，所以后面的练习及总结环节安排稍显紧凑，今后须注意课堂教学各环节的时间安