认识梯形数学说课稿范文

1、认识梯形数学说课稿范文一， 教材分析:认识梯形是中班上学期数学活动的内容，在幼儿积累了一定的几何图形的知识基础上进行的.本节课运用了比较，观察，操作，对比等方法，在区分了长方形和提醒的不同后认识提醒，进一步归纳，总结出提醒的主要特征，进而使幼儿更加了解区分梯形和长方形的不同.1， 活动目的:幼儿园数学大纲提出，幼儿园数学必须正确处理知识与能力，教与学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑.1) 本节课属于概念课，重点在于理解概念，要求他们在实际操作

2、中掌握其主要特征并能正确识别.2) 从教材知识结构来看，本节课易采用比较，观察，操作，游戏的方法探究新知，故活动中突出对幼儿观察能力及思维能力的培养.基于以上几个方面考虑，我制定本节课的目的如下:通过观察 比较 操作认识提醒，形成提醒的概念，并能找出来和拼搭出生活中与梯形相似的事物发展幼儿的观察力，想象力，思维能力和动手操作的能力.2， 活动重点:依据我对本教材的理解，确定了本节课的教学重点为，知道梯形的概念，掌握其特征.提醒上下两条边是平行的，但比一样长，左右两边是斜的.3， 活动难点:如何引导幼儿比较和区分长方形与梯形的不同.二， 说教法:本节课采用的主要方法有启发式谈话法，观察法，对比法

3、，操作法，比较法等.选择这几种方法，依据了教材特点和幼儿年龄特征，应用启发式谈话法，便于幼儿有目的，有顺序的对学习材料进行观察，调动幼儿思维的积极性，并能是教师及时了解幼儿对新知识的理解情况，对于观察中出现的问题，错误能及时予以补救和纠正.通过幼儿实际操作，是幼儿进一步获得正确鲜明的概念.幼儿数学知识的抽象性，易造成幼儿学习上的困难，如果教学方法不当，更会使幼儿对学习数学感到枯燥乏味.然而，幼儿在游戏中学习数学的情况却完全不同，它提高了幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果.因此，采用游戏法，比较法，是本节课采用的主要方法，通过长方形和提醒的比较，更好理解提醒的概念

4、.三， 说学法:在活动中，突出观察，比较，启发谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，折一折等方法，知道贯穿于教学全过程，且与教法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识，同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力.四， 说活动程序:本节课我设计了这样三个教学程序:(一) 创设情境，引入新知;(二) 观察思考，探究新知识;(三) 巩固强化，完善新知识;1， 活动开始，以幼儿熟知的各种几何拼搭的物体引出长方形和梯形，是幼儿初步感知长方形和提醒的不同特点，进一步通过看一看，说一说，折一折，比一比等方法得出提醒的概念.在此知识的基础上，发散幼儿的思维，让幼儿通过拼搭，引导其说出生活中玩过的和见过的和梯形相似的东西，在活动中加深对提醒的概念.2， 重要环节介绍:梯形的概念是较抽象的，幼儿要了解它的特点，就要借助于操作，对比，观察等方法来理解，因此，我通过让幼儿用长方形纸对折出提醒，使幼儿说出生活中所见过的提醒，有通过拼搭物体，使幼儿进一步掌握提醒的概念，(并知道一些等腰，直角，一般梯形)让幼儿切实感到生活里处处有数学，同时，激发了幼儿的学习兴趣有培养了幼儿勤动手动脚，勤探索的良好品质.3， 说教具的使用: