2015年安徽省中考思品试卷分析暨2016年备考研讨会课件

1、合肥五十中 薛正友 2016年 3月 27日,2015年安徽省 中考思品试卷分析,暨2016年备考研讨会,探寻命题规律 把握中考方向,一、安徽2015年中考试题分析 二、2015年中考命题给思品教学及2016年备考的几点启示 三、安徽近年中考命题规律与预测 四、 2016年中考复习备考策略 五、我的几点工作体验,一、安徽2015年中考试题分析,（一）2015年中考试卷的总体评价 从总体上看，安徽省2015年中考思想品德学科试卷体现了课程改革的理念，紧扣课程标准和考试纲要，立足安徽特色，贴近考生生活，体现了综合性、实践性和开放性 从命题形式看，图文并茂，有文本阅读、漫画解读、图片分析与表格完善。

2、命题形式多样，充分考虑到了初中学生的阅读习惯，让学生看得懂，喜欢看。 从命题立意看，加强试题与社会实际和学生生活的联系，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的逐步形成和发展。同时命题立意彰显人文关怀，考查了学生对有关事实、知识、概念和观念的再认能力，在了解识记基础上对有关知识的转换、推理能力和分析解决问题能力。,（二） 2015年中考试卷内容,（三）2015年中考试卷的具体分析,单项选择题： 14题是时事政治内容:第1题考查学生对党的文艺工作座谈的认知能力，第2题考查学生对我国南水北调工程的理解能力，第3题考查了学生对我国立法法修订的识记能力，第4题考查学生对博鳌

3、亚洲论坛的识记能力。前四道时政题分别考查了文化、重点工程（民生）、法律、和重要会议四个方面的知识点。 从第5题开始为基础知识考查：第5题以漫画为素材，旨在培养学生自主学习、自立自强；第6题以诗句为素材，考查 “生命丰富多彩”； 第7题以张宝的故事为素材，理解生命的意义；第8题考查构建新型师生关系；第9题以游客不文明行为为素材，培养学生文明意识；第10题以学校开展大课间活动的事例为素材，考查生命健康权；第11题以“创客”素材，培养创新的意识和能力；第12题以“一带一路”考查我国在当今世界的地位和作用。 单项选择题充分体现了联系时政热点、考查基本知识的理念，培养学生关注热点时事、关注国家大事的好习

4、惯，让学生真正理论联系实际关注身边的事，真正体现了政治的与时俱进和知识的全面性。,非选择题： 第13题：以“校园足球比赛”和“参加信用记录关爱日宣传活动”的图片为素材，培养学生“竞争与合作”的能力，以及诚实守信、亲社会的能力。本题学生失分的原因是：没看清第二幅图，有学生答公益活动；还有的回答的是口语化比较严重，没有用学科术语。 第14题：以“微生活”为切入点，用“书香校园”和“关爱他人”的素材，注重培养青少年传承民族传统文化，关注社会、服务社会、奉献社会的意识和能力；本题属于开放性较强的题目，学生失分的原因是：答案比较随意，没做到多角度答题。 第15题：考查学生结合具体情境运用课本知识的能力。

5、本题以现实生活中的实例，用了三个情境材料引出问题，设问紧扣学生实际，体现了及考察学生知识又教育学生，达到了教行合一的目的。本题的得分率较高，体现了试卷的难易适中，能面向全体学生。学生失分的原因主要在于回答不出理由部分的基础知识点，如维护财产权、学会自我保护、维护国家安全、利益、荣誉等。,第16题：依然采取过去“引言+一组素材，分点设问”的方式，分别考查了“民生支出说明了什么（第一问）”、公民依法享有受教育权（第二问）、“理解我省增加教育投入的依据（现实依据和理论依据）（第三问）”、“青少年自觉履行节约资源、保护环境的义务” （第四问）；本题与往年不同，以“民生”单角度切入，往年基本上从多个角度

6、切入，包括经济、政治、文化、民生、生态文明等方面。第3小问主要是学生不理解“依据”所联系的知识点，说明学生对问题的理解能力和知识的迁移能力弱；第4小问主要是学生答题时没有抓住“青山绿水”两个方面。(今年4问） 第17题：以四个全面为背景材料，以主题活动为命题形式，分四点考查学生的能力：考查学生组织社会活动的能力（第一问）；考查基本国情、总体小康的特点及改革开放（第二问）；让学生从所给的材料中归纳出“宪法的重要性”和“党的领导重要性”（第三问）；综合考查青少年对四个全面的整体认知能力（第四问）。本题作为命题的最后一道题，充分体现了学科“培养公民责任”的命题意图。本题得分率较低，其中第3小问的第二

7、个问题学生失分主要是没有抓住材料的信息点对应所体现的教材知识点，说明学生对问题的理解能力和知识的迁移能力弱。第4小问不少学生没答法治内容。,（四）2015年安徽中考试卷特点,1立足家乡，充满乡土气息，弘扬正能量 安徽省中考思想品德试题一直都注重引导学生关注身边的变化，激发学生关注家乡、热爱家乡的热情，充满浓郁的安徽乡土气息，今年的试题也不例外。 非选择题的第16题选用了家乡发展的具体事例（2014年我省民生事业发展成就显著、教育投入不断增加、蓝天碧水，人人有责），分别考查学生对我省发展现状的认知、对教育投入增加的理解能力，综合考察学生节约资源、保护环境的意识与能力，从而培养青少年热爱家乡，积极

8、投身家乡建设的激情。 值得一提的是，在选取材料时，试题注重对学生进行正确价值取向的引导，通观全卷，试卷选取的素材大都是正面的事例，即使是我们否定的现象，也从正面考察我们的能力，这样的选材与命题有利于宣扬正能量。,2紧扣教材，关注热点话题，引导关注社会 时效性是思品学科的原则之一，因此每年中考命题都注重理论联系实际，注重引导学生关注社会、关注生活，注重培养学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。2015年中考试题，或直接引用生活情景，或创设情境（文艺工作座谈、南水北调、立法法修订、博鳌亚洲论坛、学习神器、张宝捐献骨髓、游客攀爬红军雕塑、中国创客、一带一路、四个全面等），既考查学生对

9、基础知识的掌握，也考查学生对时事与教材知识的整合能力，着重考查学生对于所学知识的理解和灵活运用能力。,3依据课标，体现综合性、开放性，培养学科思维 2015年安徽中考政治试卷，依据课标，体现综合性和开放性。旨在培养中学生的思品学科思维。 本套试题综合考察了学生心理、道德、法律、国情国策等层面的知识。 如17题的第2问，以观点辨析的形式，考查学生对我国现阶段发展状况和改革开放必要性的理解能力。考生首先要在村民甲、乙的观点中选择正确的答案，然后对所选择的答案进行简要的分析。这种命题的意图就是考查学生思辨的思维能力；第3问，通过材料的阅读，考查学生提取关键信息的能力。 其实，这两题体现了我们政治学科

10、的两种基本思维，那就是演绎与归纳，第2题，我们要用学科知识分析村民乙的观点；第3题，我们要从所给的材料中，用学科知识点归纳核心信息。 另外，本套试卷在题目设问、参考答案及评分标准的设置上，基本都体现了“多角度命题，多角度回答”特点，体现了多元、开放的原则。,4稳中有变，适度创新。 安徽省近些年来的中考试题，基本比较固定。无论题量、命题方式，还是分值设置、答案标准等都比较平稳，但每年也有一定形式的创新，体现适度创新的特点。 2015年中考试题第16题，以“民生”角度切入，分别考查了“社会发展成就、教育投入增加和节约资源保护环境”的考点，而往年基本上从多个角度切入，一般有经济、政治、文化、民生、生

11、态文明等方面。 17题的第2题，出现了近年来少有的辨析题，第3题的命题角度也比较新要求学生根据材料归纳结论。 另外出现了四题的填空题。(16（2）、17(1)(3),（五）命题形式与答案呈现的不同看法 任何一套试题，所谓仁者见仁、智者见智，对于今年的中考真题，我也有一些个人的见解。 1.文本材料可以再精准一些。 以17题的第3题为例：学习小组又通过网上查询，搜集到一份表格 从第二则材料看，“党的治国理政方略”是回答本题的干扰词，因为课本中有“依法治国是基本方略”的核心知识点。因此建议结尾句的文本改为“在党的领导下，中国特色社会主义事业成就显著”，可能指向性更明确。,2.命题设问要具有一定的灵活

12、性和系统性、明确性。 15题的情境题，设问方式完全相同，都是做法+理由，设问不够灵活。其实情景题的命题方式基本有：做法+理由；判断+理由；判断+做法。单一的命题方式，难以综合考查学生的学科能力。 16题的安徽专题，命题立意缺乏大气，宏观性不够，甚至出现考点交叉现象。以“民生”为切入点，这并没有什么不妥，但设问1的素材和设问3的素材有明显的交叉，因此，考生在解答这两题时很“纠结”，很多考生的答案出现了重复。 再如，16题第4问的附加条件从两个角度回答，我个人认为不妥。本题的设问已经给出了“每个公民”的角度，怎么能再让考生从“两个角度”来回答呢，这里应该是“两个方面”。从概念的内涵来看，“角度”与

13、“方面”是不一样的。尽管本题没有给考生带来审题的干扰，但从命题角度看，一定要严谨。,3.答案及评分标准要具有科学性和指导性。 对于今年中考的评分标准，有几个地方值得商榷。有些答案的限定性要求可能过于呆板。 13题的图片一，只给了“合作”的考点，而没有给出“竞争”的要点，这有违科学性。“协助防守”首先体现的是“合作”，但“防守”就是竞争。 图片二，所给的“诚实守信”答案也是可以再完善的，很多考生从图片的整体要义判断“参加社会活动，养成亲社会行为”，也是正确的。 16题的第4问，“蓝天碧水”是我们对生态文明建设的一个目标，从内涵来看，它包括的内容很多，而不仅是“蓝天”和“碧水”，所以限定考生从“蓝

14、天”和“碧水”两个方面来回答是有点牵强的。 17题第4问所给的限定性要求，似乎有些牵强。从本题的命题素材看，引言部分是“四个全面”，本小题的前言是“以四个全面为指导，提高自身素质，谱写人生新篇章”，并没有偏重于“守法、护法”的提示，因此，“必答点”的要求，造成了很多学生的丢分。,二、 2015年中考命题给思品教学及2016年备考的几点启示 1加强对学生审题能力的培养 从中考阅卷情况来看，第13题尽管题目比较简单，但还是有失分现象。主要原因是考生阅读图片时，不能综合图片所反映的主旨，用学科的语言来回答。 第14题的第二问，考生丢分的主要原因是不能正确理解“启示”题的特征，部分考生仅仅从“道理”角

15、度来阐释，而本题的立意是考查青少年“亲社会”的行为能力。 第16题的第3问，“结合所学知识，说说我省作出这一决定的依据”，从设问的指向性来看，是很明确的。关于“教育”，我们“所学的知识”有：教育的重要性，教育发展的现状，我国发展教育的战略等。而本题要求我们谈“依据”，因此，考生可以从“现实依据（教育发展的现状）、理论依据（发展教育的必要性）”来回答即可。可从评卷的情况看，该题丢分的现象是比较明显的。,2注重对学生进行典型题例的解读 不同题型，设问角度不同，思考的切入点就不一样，答案自然也就不一样。因此教学时，老师要对典型题例进行专题解读，让学生养成学科思维。 如第17题第2问： “你觉得谁的观

16、点正确？请简要分析” 本题是一道很传统辨析题。考生首先要选择正确的观点，然后才能对正确的观点进行分析。从阅卷情况看，一些考生只分析了“总体小康”的内容，而忽视了“改革开放必要性”的考点，所以丢了2分。,3.注重对学生发散性思维的培养 答案单一是考生常见的通病，主要原因是学生解读问题思维单一，因此平时教学时，鼓励学生从不同角度来思考问题，尝试用不同方法解决问题。 如第16题第1问 2014年我省全年民生支出3833亿元，企业退休人员养老人均月增加168元，城乡统一的居民养老保险制度全面实施 （1）省委省政府上述举措表明了什么？ 本题的命题意图在于让学生理解我省发展民生事业体现的道理，考生应该从多

17、角度、多层面去理解，要培养发散性思维。结合本题，考生可以从“党的宗旨、科学发展观、公平与正义、人民是国家主人的地位”等角度来思考。,4夯实基础，学会迁移 准确把握学科知识是正确解题的前提，不少考生对学科知识比较生疏，甚至概念表述含糊不清。如16题第2问： 这一决定有利于保障未成年人的_。 阅卷时，我们发现，居然有学生在这个非常简单的题目上出现了失误。丢分的答案基本形式有： 受教育、教育权等。 再如第17题的第一问： 首先，调查小组准备开展社会调查，在确定方案时，同学们拟定了以下几个环节： 确定调查课题；设计调查方案；搜集资料，实施调查；_；撰写调查报告。 【填一填】 请写出调查环节中的空缺部分

18、。 本题命题意图在于考察学生组织社会活动的能力。所填部分是有关“资料的整理”环节，但很多同学不能从整体上把握社会活动，因此对社会活动的系统性理解不透。,5.读懂命题意图，整体感知命题 聪明的考生一下子就能读懂命题的意图，从而明确答题方向，同时整体感知命题，提高答案的准确性。 安徽省的中考命题从13题到17题是主观题，每一道题里面都含有若干道小题，如果说一套试卷是一个系统，那么一道主观题也是一个体系。因此老师要引导考生系统感知每一道题。 拿今年第13题看，第一问设问的层次是“了解”，第二问是“运用”； 第14题第一问是“理解”，第二问是“运用”； 第16题第一问是“了解”，第二问是“了解（知道）

19、”，第三问是“理解”，第四问是“运用”； 下面我重点介绍一下第17题。从阅卷情况看，相当部分考生把第二问和第三问的答案混为一谈，因为第二问命题素材和第三问的命题素材中都有改革开放，因此出现了答案重复现象。 从命题的系统性和整体性看，这是不可能出现的现象。因此考生明白了这一点后，就可以在解题时及时调整思考的方向，从而提高答案的准确性。,6.关注热点，更要关注考点。 热点既是考查考点的素材，也是思品学科考查的内容（目标）之一，是学生必须要掌握的社会知识。结合每年中考的特点和近一年发生的重大时事，我们在教学时要及时关注热点。关注热点是第一步，作为思品教师要敏锐地捕捉到热点与考点的对接，要在日常的教学

20、和复兴中将热点与考点有机结合起来，引导学生关注时事，学会用所学的知识去分析解决社会问题，从而逐步培养思品学科独特的学科思维，培养学生的责任意识和社会意识。,三.安徽近年中考命题规律与预测,（一）四大模块分布规律 1.心理模块侧重于考查选择题、14题。每年考查的分值不等，621分之间。 2.道德模块分布于5-7题，非选择题13、14、15题。每年考查的分值不等，820分之间。 3.法律模块分布于非选择题中，以15题居多。每年考查的分值不等，14-20分之间。 4.国情模块分布于12、16、17题。每年考查的分值不等，22-38分之间，考查比重很大。,（二）安徽中考命题规律,第一大题：单选题（时政

21、题和非时政选择题） （1）时政题（4个：3个国内和1个国际的） 中考题选择题第1题：本题主要以填空式（一空式）常规单选考查我国的重大政治会议上通过的重大报告、决定、纲要的关键词。 第2、3题：第2、3题主要以填空式常规单选考查我国的重大科技成就的名称（时间主要集中在上一年度10月份）、国家科学技术奖励大会获奖人员（时间主要是当年1月份）、我国的粮食产量（斤数及增产年数，时间是上一年度全年）、安徽地方时政（内容属于国家批准的有关安徽发展的各项规划） 第4题:主要考查我国参与的外事活动的事件名称或者地点；我国参与的重大国际会议名称（一空）或在我国举办的国际盛会（考查我国取得的金牌数以及金牌榜排名；

22、也有可能考查举办的主题、理念等）,第14题 时政题命题探究,第57题 成长中的我（认识自我、自尊自强、学法用法）命题探究,第810题 我与他人关系（交往与沟通、交往的品德、权利义务）命题探究,第1112题 “我与集体、国家和社会关系”命题探究 （积极适应社会发展与进步 承担社会责任 认识国情爱我中华）,512题命题特点及答题情况与对策,第13题命题探究,命题特点及答题情况 命题特点： 以漫画或图片形式，选取学生熟知的素材，综合考查学生心理、道德、法律认知及践行的能力。遵循“A（B）+C”的命题层次，按“说明（反映）、判断、分析、评价+做法”的设问方式来命题。 答题情况： 尽管难度不大，但考生丢

23、分现象还是比较突出。原因如下： （1）归纳不准确；（2）判断偏差；（3）分析问题单一；（4）忽视限定条件； （5）无效选择等。,13观察分析漫画，回答问题。（共8分） (1)两幅图片分别反映部分学生存在的心理是:(2分) 图片一: 闭锁心理 图片二:逆反心理 (2)请任选其中的一幅图片,结合所学知识,谈谈走出这种心理.(6分) 图片一：正确认识自己，树立自信；主动开放自我，多与父母、老师和同学沟通；积极参加学校的各种活动；培养热情开朗的性格。 图片二：学会换位思考，站在对方角度看问题；经常与父母沟通，理解父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立；提高个人的修养，积极乐观，与长辈不必太计较；了解父母的

24、工作，体谅他们的难处和面对的压力，做父母的朋友。,答题要点：辩证分析；从学校生活出发多层面解答。,第14题命题探究,命题特点及答题情况 命题特点： 以文本形式，不断拓展学生的社会生活，选取学生熟知的素材，综合考查学生道德、法律认知及践行的能力。遵循“B+C”的命题层次，按“原因、意义、体现的知识、分析、评价+做法”的设问方式来命题。与13题相比，从命题素材看，不断拓展学生的生活；从考查层次看，加大难度；从考查内容看，“意志品质、交往品德、责任担当”内容不断增加。 答题情况： 尽管难度不大，但考生丢分现象还是比较突出。原因如下： （1）联系教材能力不够；（2）看不懂设问方式；（3）分析问题单一；

25、（4）文本通读能力不足。,第15题命题探究,第16题安徽专题命题探究,第17题命题探究,四、2016年安徽思中考复习应对策略,（一）谋好计划 上学期尽量把九年级内容上完，稳扎稳打，适时训练巩固，形成完整的知识体系，下学期几乎没时间复习九年级的了。 下学期时间较短，在时间安排上必须精打细算、统筹安排。复习层次上仍以三轮为好。 第一轮全面复习宜在4月底结束，此轮当抓纲扣本, 引导回亿梳理考点，帮助学生构建知识网络。复习应按考纲顺序层层推进。每节课可由展示知识网络、引导梳理考点、中考真题剖析、课后自我训练四大板块构成。此阶段要尤其重视精讲精练、讲练结合，把理论联系好实际，注意知识间的联系。 第二轮热

26、点专题复习宜安排4周时间，应重视把实际联系好理论，最好编写点热点专题讲义来配合。 第三轮模拟训练宜安排2周时间，精选高质量试卷进行中考模拟，重点是查漏补缺和应试技巧指导。,（二）注重对考纲考点以及中考考题的研究。,1.考纲是依据课程标准制定的, 既是中考命题依据, 也是复习备考的依据。中考复习只有抓住考纲, 才能有的放矢，扣好考纲的复习才能是科学高效的。 2.对考纲的研究可以了解主要考点和掌握层次，在复习时做到心中有数。特别要注重考纲的变化，可能蕴含着出题的导向。对中考考题的研究可以了解安徽中考的动向，同时也可以收集各类考题，以备复习时候使用。,（三）抓好复习的重点,1. 中考试题万变不离其宗

27、，这个宗主要就是重要考点。 思想品德学科开卷考试虽然突出考查学生的理论联系实际的能力，反对死记硬背。但是我们更需要准确掌握教材中一些基本的知识点，并且把握相关知识点之间的内在联系。因此，在日常学习中必须重视基本概念、基本原理、基本观点、基本事实及其相互联系等一些基础知识的掌握。（四个保护、七八九三个年级知识点之间的内在的联系等）,心理品质考点内容 克服闭锁心理：表现、危害、克服方法。 悦纳自我：正确认识自我。 克服青春逆反：化解爱的冲突。 直面挫折：挫折难免、对待挫折的态度、战胜挫折的方法。 调控情绪：掌握调控情绪的几种方法。 磨砺意志。 克服依赖（自立自强）：自立、自强的含义、培养自立自强的

28、方法。 自尊自信（自卑、自负、虚荣）：原因、意义（危害）、方法。 克服从众心理：明辨是非、学会拒绝诱惑等。 克服考试焦虑、缓解学习压力：正确对待考试、树立正确的学习观念、懂得缓解学习压力的方法,道德品质考点内容 孝敬父母的原因、方法。 尊敬师长：了解老师的职业特点、师生关系，构建和谐师生关系。 培养集体荣誉感：处理个人与集体的关系。 尊重礼貌：文明交往的前提是尊重，礼貌是交往的的通行证。 珍惜青春、珍爱生命，珍爱大自然的生命。 诚实守信、与人为善、宽以待人：懂得人际交往的基本道德。 竞争合作的作用、方法。 关爱社会：培养亲社会行为、奉献社会。 爱国主义：民族精神的核心、青少年培养爱国主义精神、

29、个人与祖国命运息息相关。 树立崇高理想、艰苦创业：理解理想的重要性、懂得培养艰苦创业的重要性并身体力行。,法律知识考点内容 法律面前人人平等：法律的定义、特征。 法不可违：违法的含义、一般违法与犯罪之间的区别和联系、防微杜渐、防患未然。 法律对未成年人的特殊保护：原因、四个保护、学会依法维权。 宪法是国家的根本大法：了解宪法的特点、树立宪法意识。 法律保护公民的合法权益：了解公民的相关权利、熟悉法律相关规定、侵权表现、维权方式，如生命健康权、人格尊严权、受教育权、财产所有权、智力成果权、维护消费权。 依法治国：基本方略、要求、意义。 公民的民主政治权利及依法行使监督权利。,国情国策考点内容 我

30、国的基本国情：社会主义初级阶段、主要矛盾、根本任务、基本路线、具体国情（人口、资源、环境、教育、科技）、我国面临的国际环境（和平与发展的趋势、经济全球化、文化多元化、政治多极化、机遇与挑战）。 我国的经济建设：基本经济制度和分配制度、社会主义市场经济体制、四个尊重、改革开放、共同富裕、全面小康、科学发展观等。 政治文明建设：适合国情的政治制度、党的领导、人民当家作主、依法行政和人民有序参与。 文化建设：先进文化建设、精神文明建设、文化强国、民族精神、时代精神、社会主义核心价值观、科教兴国、人才强国、创新发展、大力发展教育事业和科学文化事业等。 生态文明建设：人口、资源、环境国情、可持续发展，构

31、建社会主义和谐社会等。 国策战略（对外开放、计划生育、节约资源、保护环境、可持续发展、科教兴国、创新驱动、人才强国、文化强国）。,2.热点专题复习是重中之重 “关注家事、国事、天下事”是我们思想品德学科的一个鲜明特点，也是我省中考思想品德学科中考命题的重点，我们在复习阶段必须给予足够的重视。对热点专题的复习，我们一方面要学会收集和整理，主要是2015年4月到2016年5月底（其中单纯的时政选择题主要是2015年4月至2016年3月底）一年左右的社会热点和焦点问题。另外与教材内容密切相关的地方时政更是中考命题者青睐的方面。,经济建设,1.“十二五”经济成就蝉联世界第一制造大国之位，稳居世界第二大

32、经济体，跻身“10万亿美元俱乐部”，增速领先全球主要经济体。 2.2016年经济发展定位在6.5%7.0%合理区间。 3.十八届五中全会提出“五个发展”理念。 4.习近平提出毫不动摇的坚持基本经济制度。 中国在国际舞台上的地位 1.习近平出访美国、英国。 2.第二届互联网大会。 3. 巴黎气候大会与巴黎协定。 4.亚投行建立,政治建设,1.反腐“四个自信”。 2.习近平新年祝词“获得感”；只要坚持，梦想就可以实现。 3.3.15维权在行动外卖订餐侵权（安徽中枪）。 4.“猎狐2015” 5.宪法宣誓制度与刑法修改。 6.全国人大通过慈善法、反家庭暴力法等。 文化建设 1.感动中国年度人物。 2

33、.国家科学技术奖励大会。 3.第二届互联网大会在乌镇举行。 4.第五届道德模范评选、最美孝心少年与最美教师。 5.屠呦呦获得诺贝尔奖。 6.9.3阅兵。,社会建设,1.普及高中阶段教育。 2.“全面两孩”政策。 3.“十二五”民生成就。 4. “扶贫开发，精准扶贫”。 5.用“四个最严”解决食品安全问题。 生态文明建设 1.大气污染防治法正式实施（2016.1.1）。 2.生态文明体制改革总体方案出台（2015.9）。,安徽地方热点,1.安徽社会生产总值跃居全国第十四位。 2.区划调整（枞阳划归铜陵、寿县划归淮南）。 3.安徽“十二五”发展成就，“十三五”科学规划。 4.心动2015安徽年度新闻人物评选官东。 5.第五届道德模范评选当选人数全国第一、安徽“好人现象”文化品牌。 6.民生发展成就。 7.安徽创新能力全国第九位，创新型“三个强省”。,（四）认真做好对学生的学习指导,一是学法指导。应让学生了解考情、学会预习、科学听课和记课堂笔记，教会学生自我诊断学习上存在的问题及应对之策。 二是解题指导。解题能力的提高是练出来的， 在练中才能巩固所学, 拓展思维，提升能力。题海茫茫,陷入其中会苦不堪言, 出力不讨好。练什么，如何练？这就需要我们为