活动设计方案

1、绪 论,是研究生命现象和生命活动规律的科学。,研究对象：,多姿多彩的生物，使地球充满生机。,地球上形形色色的生物。,生物科学：,生物的基本特征,回忆初中所学的概念,冬季的落叶林,石头表面的地衣 （茶渍衣）,1.生物体具有共同的物质基础和结构基础,2.生物体都有新陈代谢作用,3.生物体都有应激性,4.生物体都有生长、发育和生殖现象,5.生物体都有遗传和变异的特性,6.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境,将一粒石子扔进水里，水里会出现波纹。这与生物的应激性有什么不同？,生物科学的发展,三个阶段,描述性生物学阶段,实验生物学阶段,分子生物学阶段,科学的发展依赖于社会生产方式的变革和需要，依赖于实

2、验工具和方式的改革。,生物学的近代成就，突出地反映了生物学和物理学、化学以及其他学科的互相依存、互相渗透。,当代生物科学的新进展,1. 发展方向,微观方面：,宏观方面：,2. 实例：,生物工程方面,生态学方面：,其他方面,脑科学的研究,光合作用和生物固氮的研究,细胞生物学的研究,医药方面,农业生产方面,开发能源和环境保护方面,生态学,概念：是研究生物与其生存环境之间相互关系的科学。这种关系就组成了生态系统。 生态系统的基本原理：能量流动和物质循环 人类面临的危机：,学习高中生物课的要求和方法,要求：获得基础知识，关注知识应用，学会生物课学探究的一般方法，使自己全面发展。 方法： 知识重在理解，

3、勤于思考。 重视科学研究的过程,学习科学研究的方法；重视观察实验。 重视理论联系实际。,练习：,1. 生物最基本的特征是 （ ）,(A)生长发育 (B)应激性 (C)新陈代谢 (D)遗传变异,2. 除病毒等少数种类外，生物体结构和功能的基本单位是 （ ）,(A)细胞 (B)组织 (C)器官 (D)系统,A,C,3. 生物学家认为病毒是生物，是因为其 （ ）,(A)由有机物构成 (B)能使其他生物致病 (C)具有细胞结构 (D)能进行新陈代谢和繁殖,(A) SRAS病毒 (B)乳酸菌 (C)水绵 (D)荠菜,4. 下列生物中，不具备细胞结构的是 （ ）,D,A,(A)遗传性 (B)应激性 (C)

4、变异性 (D)多样性,(A)遗传性 (B)适应性 (C)变异性 (D)应激性,5. 知了在温度降到24以下时就停止了鸣叫，而在 24以上，在一定光照强度下才鸣叫，这种现象说明了生物体具有 （ ）,6. 公鹿在繁殖季节长出的鹿角是属于生物的 （ ）,B,A,6.地衣能在岩石上生长，又能使岩石表面腐蚀，说明生物体 （ ）,(A)能适应环境 (B)与环境形成统一的整体 (C)能生长和生殖 (D)能适应环境，也能影响环境,D,(A)沃森、克里克 (B)达尔文 (C)施莱登、施旺 (D)孟德尔,(A)描述性生物学阶段 (B)实验生物学阶段 (C)分子生物学阶段 (D)生物工程阶段,7. 细胞学说的创立者

5、是 （ ）,8. DNA分子双螺旋结构模型的提出，标志着生物科学的发展进入了 （ ）,C,C,(A)生物学 (B)遗传学(C)生理学 (D)生态学,(A)生殖和发育 (B)应激性 (C)遗传和变异 (D)新陈代谢,9. 研究解决工业“三废”所带来的环境污染，保持水土、保持生态平衡的生物科学是 （ ）,10. 家鸡与原鸡相似，但产卵量远远超过了原鸡，这说明生物体具有的特征是 （ ）,C,D,相关高考题回顾： 1 （2000） 金鱼的野生祖先是鲫鱼，鲫鱼经过人 工饲养演变为金鱼的事实说明生物具有 （ ） (A)遗传和变异性 (B)应激性 (C)适应性 (D)多样性,A,相关高考题回顾： 2、 （1986）植物的向地性说明生物体具有 （ ） (A)遗传性 (B)应激性 (C)适应性 (D)抗旱性,B,相关高考题回顾：