作文《居安思危》思维结构讲解

1、.,1,“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。”梁启超倡导的作文法一贯主张把布局谋篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好，那就只能是文章未成而先毁。,议论文的结构,.,2,议论文的基本结构 引论、本论、结论 引论：即提出问题部分，用来提出中心论点或论题，或者介绍论敌以及有关内容。 本论：即分析问题部分，是文章的主体部分，用来分析论证引论中提出的论点、论题或批驳论敌的观点。 结论：即解决问题部分，主要用来作总结、下断语，揭示和深化文章中心。,.,3,议论文常用的几种结构方式 1、对照式：即把一种事物（意思和观点）同另一种事物对比

2、，以突出一种事物（意思和观点）的正确性，多用正反对照。 2、层进式：即几个论据之间的关系是层层深入、步步推进的（层进式） 3、并列式：也称平行式结构，既几个论据之间的关系是平等的并列排列的 .,.,4,1、对照式结构 _“六步定式”结构 点：即点明中点论点 （字数约占全文的十分之一，约80字） 正：即正面举例论述 （字数约占全文的十分之二，约160字） 反：即反面举例论述 （字数约占全文的十分之二，约160字） 深：即深入开掘，揭示实质、意义、危害等（字数约占全文的十分之三，约240字） 联：即联系社会现实人生自我等如何体现观点（字数约占全文的十分之三，约240字） 总：即总收全文，呼应中心作

3、结（字数约占全文的十分之一，约80字）,.,5,正 点 深 联 总 反,【摆现象-析本质 指危害-找原因】,.,6,层进式结构,二、（为什么）,会怎样,摆事实A、做分析,摆事实B、做分析,联系生活、做分析,（分条提出解决 问题的办法）,（指出问题解决 后的前景）,做结论,（呼应开头）,一、（是什么）用简洁语言亮出中心论点,三、 (怎么样),2、层进式,.,7,（是什么）,（为什么）,怎么样,提出 中心论点,分论点1,分论点2,分论点3,总结全文 呼应开头,摆事实,讲道理,小结,讲道理,讲道理,小结,小结,摆事实,摆事实,3、并列式结构,【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】,

4、.,8,注意：,1、中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段的开头。,3、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。.,2、分论点的语言要精练，一般控制在15字内.,4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。,5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题.,.,9,一、对照式,(一)提出观点（是什么）：我们应懂得居安思危 (二)论证分析（为什么） 1、懂得居安思危，才能处安而不沉溺，虽居前而不松懈。这样，才能保持清醒的头脑，看清未来的形势，才能不断进取，不断超越。（举例论证：） 2、居安而不思危者，往往容

5、易懈怠，贪图享乐而丧失危机感，最终只会被淘汰。 （举例论证：）,三、可用文采段，重申观点。 居安思危，其实何尝不是有一种把自己置于悬崖 边缘的切肤的危机感？也许，只有真正懂得它， 才能真切体味生命的意识与内涵；才能更加珍惜生命；才能真诚拥抱每一缕晨曦和斜阳。,.,10,二、层进式 (一 )提出观点（是什么）：我们应懂得居安思危 (二)论证分析（为什么） 1、只有懂得居安思危，我们才能常备不懈。 （举例论证：刘翔/刘璇/比尔盖茨等） 2、只有懂得居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。 （举例论证：海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁） 3、只有懂得居安思危，国家才能长治久

6、安。 （举例论证：商纣灭亡/魏征在谏太宗十思疏中，提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以俭。” / 杜牧阿房宫赋/清政府闭关锁国/中国实行改革开放） (三)怎么办,.,11,提出观点（即：是什么）的方法： 1、引用名言提出观点： 左传有云：“居安思危，思则有备，有备无患。”“生于忧患，死于安乐”，“安危相易，祸福相生”，自然界和历史发展的辩证法无不告诫我们，人必修懂得居安思危。,2、展开联想，运用阐释，提出观点 阐释思维（开头段）讲清楚“是什么”，节奏上追求排比，语言上追求比喻和画面感。一定要有文采，展现自己丰富的积累。,.,12,三、并列式,（一 ）提出观点（是什么）：我们应懂得居安思危 （二 ）论

7、证分析（为什么） 1、懂得居安思危，才能处安而不沉溺，虽居前而不松懈。 （举例论证：刘翔/比尔盖茨等） 2、懂得居安思危，才能保持清醒的头脑，看清未来的形势。 （举例论证：反例少数地区和单位奢靡之风滋长，有些地方和单位花钱如流水，讲排场，比阔气，大搞所谓“形象工程”、“政绩工程”，劳民伤财。举办一场文艺晚会，少则数百万元，多则数千万元；而这些地方的老百姓衣食住行还有不少困难。 ） 3、懂得居安思危，才能不断进取，不断超越。 （举例论证：广州丰田凯美瑞/国美） （三 ）总结，重申观点。 无数事例均证明：居安思危则存，居安思危才能获得更好的发展。居安思危，切记，切记！,.,13,联想：1、居安思危

8、是蚂蚁在食物充足的季节为 严寒储备的食物；,2、居安思危是胡杨在天降甘露时尽量积蓄的雨水； 3、居安思危是候鸟在严冬到来之前的迁徙。,联想：由物及人,阐释思维：,过渡：自然界的诸多事例无不给了我们一种深刻启示：虽居安仍要思危，思危则存，贪图安逸则亡。其实，纵览历史，人类社会的发展规律莫不给我们昭示了同样的道理。,.,14,联想：由人及人,居安思危是诸葛亮披肝沥胆劝谏后主“亲贤臣，远小人“的出师表；,居安思危是魏征推心置腹地讽喻太宗“戒奢以俭”的谏太宗十思疏；,阐释思维：,.,15,居安思危是马寅初心忧天下、率先呼吁“控制人口增长” 的真知灼见；居安思危是康熙设置木兰围场带领王公贵族每年一度狩猎

9、训练出的强悍；,居安思危是邓小平力排众议推行“改革开放”的高瞻远瞩； 居安思危是胡锦涛知微见著倡导“八荣八耻”的 强国方针； 居安思危是海尔集团“质量第一，信誉第一”的企业文化精神； 居安思危是微软不断推陈出新的软件设计； 居安思危是百度不断完善升级的搜索引擎。,.,16,有关名言和材料,1、居安思危； 2、糖衣炮弹,防微杜渐 3、要有忧患意识； 4、人无远虑，必有近忧； 5、防患于未然； 6、在顺境中发现危机。 7、在积极审慎的心态下才能尽量避免犯错； 8、洪水未到先筑堤，豺狼未来先磨刀。 9、安危相易，祸福相生 10、不要临急抱佛脚； 11、思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。

10、一切史实告诉后人：未雨绸缪未可知。,.,17,1、洪水未到先筑堤，豺狼未来先磨刀。 一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说：“天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：“森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？”野狼停下来回答说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。” 做事应该未雨绸缪，居安思危，这样在危险突然降临时，才不至于手忙脚乱。“书到用时方恨少”，平常若不

11、充实学问，临时抱佛脚是来不及的。也有人抱怨没有机会，然而当升迁机会来临时，再叹自己平时没有积蓄足够的学识与能力，以致不能胜任，也只能后悔不及。,.,18,2、有一种说法，叫作“青蛙效应”，是指先将青蛙置于常温水中，而后一点一点注入热水，青蛙就会在浑然不觉中，舒舒服服地被烫死。这个事例表明生物在安逸舒适的环境下都容易麻痹大意。这也警示人们，居安思危则存，贪图安逸则亡。自然发展规律如此，人类历史发展规律同样如此。,过渡： 中国历史绵延数千年。王朝兴衰更迭，长则数百年，短则数年或者数十年。其兴也勃焉，其亡也忽焉。探究其中的奥秘，可以发现一个普遍规律，即“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”艰苦创业，励精图

12、治，国家就会长治久安；骄傲自满，贪图安逸，政权就容易走向衰亡。在中国历史上，此类教训比比皆是。多少封建政权都是在灯红酒绿、歌舞升平中灰飞烟灭。,.,19,3、日本是个岛国，多火山、地震。于是日本人有着强烈的危机意识。他们建成世界上最先进的预灾系统，接受最早期的防灾教育。尽管日本几年来发生了几次严重灾害，但是无重大伤亡。中国的云南也有类似情况。因地处热带，雨多洪涝灾害也多。当地人将地基设得很高，即使在如今洪涝鲜见的境况下，仍用旧习。这样一来，若真有大水,也冲不走云南了. 建筑如此,做人更应当如此。,.,20,4、史上最牛校长 叶志平 教学楼花费17万元，他，加固楼房耗资40万元。他，当校长，坚持

13、每学期组织一次全校师生紧急疏散演练。他，地震袭来时，该校八栋楼全部成为危房。但是，在1分36秒内，全校2200余名学生、百余名老师安全撤到操场上，无一伤亡。 他，是全国抗震救灾优秀党员、抗震救灾感动中国师德标兵、四川省五一劳动奖章获得者 他，就是被誉为“史上最牛校长”的叶志平，安县桑枣中学校长兼党支部书记。如今，他躺在医院ICU病房里，生死未卜。 叶志平走得匆匆，没有留下遗言。桑枣中学的学生说，“在校园很少看到叶校长有笑容，满脸都是焦急”，“他才50多岁，看上去却比我爷爷还苍老”。那么，让他殚精竭虑、耗尽心血的是什么？在叶志平的眼里,保护孩子安全,让孩子能安心学习,永远没有句号,只有逗点。在全

14、国被网友称作“最牛校长”看起来是光环闪烁，但他认为，沾沾自喜永远没有把本职工作做得更好重要，大家心中要永远具有忧患意识。,.,21,叶志平自从担任桑枣中学的校长后，就为学校当时新建的实验教学楼开始担心。此楼始建于八十年代中期，由于没有找正规的建筑公司，并且断断续续地盖了两年多。到后来，竟没有人敢为这栋楼验收。当时的新楼，楼梯的栏杆摇摇晃晃的，楼板缝中填的不是水泥，而是水泥纸袋，大楼的承重柱子不合标准。面对这样一栋华而不实的危楼，叶校长下定决心进行维修加固。 从1997年开始，连续几年对这栋楼进行了改造加固。 第一次，他找正规的建筑公司，拆除了与实验教学新楼相连的一栋质量很差的厕所楼，在一楼的安

15、全处重新建起了厕所。虽然高层教室上课的同学上厕所不太方便，但是，孩子们安全。 第二次，他将楼板间缝隙中的水泥纸袋去掉，重新实实在在地灌注了混凝土，使楼板的承受力大大提高。,.,22,第三次，他对这栋危楼动了大手术。将整栋楼的22根承重柱子，按正规的标准要求，从37厘米直径的三七柱，重新浇灌水泥，加粗为50厘米以上的五零柱。之后他亲自动手测量，每根柱子直径整整加粗了15厘米。学校没有钱，他一点点向教育局要维修费。左一个5万、右一个5万慢慢化缘而来。教学楼时刻要用，他就利用学校的寒暑假和周末，蚂蚁啃骨头般，一点点将这栋有16个教室的实验楼修好加固。对学校后来 新建教学楼，他更严要求，细观察。就连楼

16、外面贴的大理石贴面，也要让施工者每块大理石板上打四个孔，用四个金属钉挂在外墙上，再粘好。因为他不放心，怕掉下来砸到学生。他心中始终有一个紧绷的弦，教学楼不建结实，早晚会出事。出事，没法向娃娃家长交代，没法向社会交待。叶校长心里明白，除了教学楼修建结实还不行，紧急情况下有序的疏散学生也至关重要。,.,23,从2005年开始，他每学期都要在全校组织一次紧急疏散的演习。学校规定好每个班固定的疏散路线。要求两个班在疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。每个班级疏散到操场上的位置也是固定的，每次各班级都站在自己的地方。 就连每个班在教室里怎么疏散都作了规定。教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4

17、行从后门撤离，每列要走教室里的那条通道都预先进行了设置。并且要求在二楼、三楼教室里的学生跑得快些，以免堵塞逃生通道；在四楼、五楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。 在紧急疏散时，对老师的站位也有要求。要求老师站在各层的楼梯拐弯处。因为在拐弯处学生们最容易摔。孩子如果在这里摔倒了，老师是成人，完全有力气可以一把把孩子从人流中抓住提起来，不至于让别人踩到。叶校长除了搞紧急疏散演练外，还经常利用学生下课后、课间操、午饭晚饭以及放晚自习时间，在教学楼中人流量最大的时候，看学生的疏散情况，查看老师是否在各层的楼梯拐弯处。他还规定，每周二学校各班级要进行安全知识讲课，对学生进行安全教育，让老师

18、专门讲交通安全和饮食卫生等知识。,.,24,地震那天，老师和学生们就是按照平时的训练秩序，用练熟了的方式进行了安全疏散。地震波一来，老师喊：所有人趴在桌子下！学生们立即趴下去。老师们把教室的前后门都打开了，怕地震扭曲了房门。震波一过，学生们立即冲出了教室，老师站在楼梯上，喊：“快一点，慢一点！” 老师们说，喊出的话自己事后想想，都觉得矛盾和可笑。但当时的心情，既怕学生跑得太慢，再遇到地震，又怕学生跑得太快，摔倒了关键时候的摔倒，可不是玩的。 由于平时的多次演习，在地震发生后，全校2300多名师生，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒。学校所在的安县紧临着

19、地震最为惨烈的北川。叶校长知道地震后，从绵阳疯了似地冲回学校，看到的情景是：学校外的房子百分之百受损，学校里的八栋教学楼部分坍塌，全部成为危楼，他担心的修理了多年的实验教学楼，没有塌。而他的学生，这些11岁到15岁的娃娃们，紧紧地挨着站在操场上，老师们站在最外圈。当他听到老师对着他报告：学生没事，老师们也没事时，浑身都软了。55岁的他，哭了。,.,25,通信恢复后，老师们接到家长的电话，会大声骄傲地告诉家长：我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡说话时眼中噙着泪。 人们感谢这位可敬的校长，家长感谢这位负责任的校长，老师和学生们更要感谢这位好的领导。是他平时的严格要求，是他对学生、老师和家长的用心