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文档简介

1、,假如给我三天光明： 第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。,盲孩子,和,他的,影子,学习目标 1.在诵读中品味语言，积累词汇。体会文章的意境美、语言美。 2.掌握朗读的技巧，读出语气，节奏，情感；3.多角度体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中。,整体感知,1.用简洁的语言说说本文讲了一个什么故事？,2.抓住表现

2、盲孩子心情前后变化的关键语句。（注意在书上圈点勾画，标出有关语句。并用心感受。）,盲孩子很寂寞“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明,品读情感,影子之于盲孩子的意义 1.在盲孩子的生命中，影子是盲孩子的？你从课文中哪些话语中感受到这一点的？ 2.我们清晰地感觉到，在盲孩子和他的影子之间有一种浓烈的情感，那是影子给予盲孩子的是什么？,感受文章的美,意境美 情节美 语言美 情感美,这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表现在什么地方。,美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的课文。我们来分角色朗读一遍课文，让这种美在我们心中永驻。要求：（一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多“萤火虫”的话）,如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算 付出和得到的必须一般多 如果能够大方

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