藤野先生优秀课件

1、藤野老师，鲁迅，课程介绍，我们每个人都有自己的老师，我们对老师有这样或那样的感情。老是以尖锐冰冷的文笔着称的鲁迅先生，回忆他的导师藤野老师时，充满了深情和感激之情。藤野老师到底是什么样的人？20年后，鲁迅为什么没有忘记他？鲁迅在仙台学医的时候，老师藤野老师。藤野老师是鲁迅最尊敬的老师。叙事散文藤野老师是鲁迅最重视的作品。1935年，日本安博文库想出版鲁迅的选集，译者介入上海征求鲁迅的意见，问选择什么文章好。鲁迅回答说：“一切都很自由，但我希望能挑选藤野老师放进去。”他的目的是询问藤野老师的下落，委托信天田班主任代替他查找。第二年，鲁迅选集出版，曾介入再次去上海寄样品书，鲁迅再次询问藤野老师的下

2、落，没有听到有关增田的消息。鲁迅老师叹了口气，说：“藤野老师大概去世了！”，作者简介，鲁迅(18811936年)浙江绍兴，原是周淑仁，字喻才，大文学家，思想家，革命家。从第一部小说疯子日记开始，以鲁迅为笔名。著名作品集有随笔集早花和晚间小说集咸性流浪故事新编散文集杂草等。这篇文章摘自散文集。写作背景，文本写于1926年，回忆了19021986年日本留学的片段。鲁迅想学医拯救国家，但后来弃医问安了。我们将在本课程的研究中认识到作者思想发生变化的原因。词，被旅店的教导所束缚()阿洛()窥视()畸形()匿名()谴责()陈红()不信任()无消息()深痛病()发音，单词声音，2。理解意义。例：陈红：允嬉

3、：站：静艺，深红色，这里用油抹头，梳得锃亮，用镜子照出来。kam，原来的意思是镜子，这是动词。古代人传递政府公文，中途更换住处，马或休息。历史人物，当铺系统的传说或故事。这代表学校里发生的事。手斧：不礼貌：卡萝：没有信息：偷看：无礼。约翰逊，谦虚。反问和谴责。再也没有消息了。妙趣：远处也看不见。看一眼。在：篇记忆散文中，作者写了日本留学时期的早期生活，读了字的声音，文字，思考得很快。在这次经历中作者写的事情都发生在哪里？寻找表示位置转换的句子。集中在哪里发生的事情上？表示位置转换的句子：“，”东京也一样。”我要去仙台的医学专科学校。离开仙台后，根据“东京，仙台，北京，熟人，居，别，整体知觉，”

4、这篇文章，根据“我”活动地的变化，“去仙台之前”，“离开仙台”，段落：段落1-3，4-35，36-38，在认识藤野老师之前，写下在东京看到的知识和心境，说明了去仙台的原因。在仙台和藤野老师的交往中写着(熟人、好相处、离别)。写完离别的藤野老师后，对他的思念和感谢。读课文，整理句子的段落结构，人物分析：作者如何描写初见的藤野老师的形象？(6段)，抓住特征：外表：黑、卖、戴眼镜行动：拿着大、小一叠书的声调：缓慢、主动的语调：喜、藤老师：(6-23和老师见面并相处)，找文章第11-23段对所有的事写一个小标题。每件事都分别反映藤野老师的思想素质吗？(与老师一起)，添加讲义(11-15)，认真负责工作

5、，纠正解剖图(16-19)，关心对学生的严格要求，解剖实习(20-22)，热情、诚实、全族()通过几件事来表达一个人的思想性，选择一个表达思想性格的典型事例，我对富士老师有什么感觉？引用文本内容简单地回答：“，”我对邓诺老师的感情：最重要的是，写了感谢、思念、装订所长讲义悬挂的老师照片中的更多文章，把思念变成斗争和力量，然后因“情况无聊”而对没有信件和照片感到内疚。课文除了亲自写藤野老师外，还写了什么？a .在东京清国留学生学习樱花旅行、跳舞的美德，庸俗的生活；b .在去仙台的路上对黄昏和水的深刻印象；仙台医学院职员的优待；d .日本“爱国青年”的挑衅和看电影事件；e .放弃医生的想法的变化，

6、1 . 东京也不止这些”这句话怎么理解？“只是”表达了作者对清朝留学生在东京制造浑浊的氛围的厌恶。鲁迅怀着拯救国家、拯救人民的远大抱负，往返于日本，东京也像南京一样乌烟瘴气。失望和痛苦，愤怒的心情和强烈的报国愿望导致百感交集，远大的抱负和恶劣的环境造成尖锐的矛盾，为后门“去别的地方看看”铺上了福安。问题探究，2 .作者用什么笔法写在东京看到的东西？你听到了什么？流露了什么感受？作者利用特征、利用比喻、反语等修辞文字，在东京看到中国留学生“成群赏樱花”，听到中国留学生们吵闹的“声音嘈杂”“污物”“反质”，显示出作者对东京的失望，接下来就离开东京，“去别的地方看看吧”，探究问题，3 .“形成富士山

7、。比喻的本体是什么？比喻是什么？这句话抓住了一些中国留学生的外形特征是什么？揭示了他们的什么心理和政治倾向？本体是围绕发带，高举学生帽子形成富士山的，抓住了其特点。编头发、编头发的心理表明，“不喜欢扎辫子，也害怕嘲笑外国人”，显示出他们的政治倾向，这是对晚清王朝的忠诚。仙台，哈吉里：美托：担心，引发反青之客死亡的地方，爱，国家，4。作者为什么对“哈吉里”和“水家具”这两个名字印象深刻？一路上只记住这两个地名，反映了作者担心国家的想法。这是作者搬到仙台在藤野老师的指导下努力学习医学的主要动机。第一次去仙台的时候有什么优惠吗？如何理解仙台第一次受到的优待？虽然受到了一些优待和照顾，但面对日本国民善

8、良的心和友好的友谊，判断为“物贵物贵”的作者，并没有受到尊敬，而是在这里反映了自己强烈的民族自尊心，一种痛苦的、弱小的国家国民难以承受的心灵痛苦。爱国，6。作者放弃医生的主要原因是什么？鲁迅因为看匿名信和电影事件而抛弃医学，其根本原因在于他思想认识的变化，那么鲁迅抛弃医学而跟随文学的根本原因是什么呢？作者意识到医学救不了中国的事实，要救中国，就必须唤醒国民的觉醒，改变国民的精神。”中国是弱国”的理解方法；所以中国人当然是低能儿。这句话的意思。，“中国是药局”和“中国人是低能”之间本来没有因果关系，但是作者在中国人面前加了“所以”，强调了“当然”，揭露了这种荒谬的逻辑，对这种错误表示了愤怒和批评

9、。他还表示：“对他们也没有怀疑”，“好像表示了理解”。实际上，作者在经历屈辱后写下了非常苦涩的感情，然后7。“中国人另有其人”，“教室里还有一个人”，这句话中包含的中国人的类型是什么？制作没有意义的公开资料的人没有感觉。同样毫无意义，甚至喝采的旁观者被荆棘刺伤的病人(我)，提问，8。”这声音特别刺耳是因为什么？这种欢呼深深伤害了作家的民族自尊心6。作者写了两次无聊的观众，观众喝彩声，展示了什么？当时普通中国人的心理麻木和思想愚昧，放弃医术的理由，匿名绅士建议的个人和祖国的尊严受到侵犯，看电影事件的想法大受动摇，民族自尊心大受打击，爱，国家，9。在本文的结尾，“良心发现”“增加勇气”“正人君子”分别是什么意思？“良心发现”意味着作者对祖国的爱，革命的勇气被感动了。“加强勇气”是作者早期经历封建势力，被帝国主义势力迫害，藤野老师对自己，甚至对中国的希望，增加了斗争的勇气；“玛莎绅士”是指帝国主义、封建势力的御用文人。问题探索，这本回忆录表达了作者对藤老师的真挚思念。称赞了诚实、热情、严谨的学问，没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作家抛弃医学，回忆