沪科版《31科学探究声音的产生与传播》

1、风声，雨声，读的声音，读风声的声音，听的声音。家务是天下的事，所有的事都关心。第三章声音的世界，科学探索的第一部分：声音的产生和传播，都感受自然的声音，在这个声音的海洋里，面对这个声音的海洋，你想知道他们是怎么发生的吗？一些学生会质疑声音是如何产生的吗？试一试！让这些物体发出声音。我们学物理必须有探究精神。听起来怎么样？1 .纸2。标尺3。宝贝，抖动一下桌面，转动旋钮就能发出声音吗？感受一般特征：1。纸声响时振动；2.直立的人发出声音时振动。3.人说话的时候声带震动。记住：声音是由物体振动而产生的。在物理学中，发声的物体称为声源。想法：用手抓住发声的物体会怎么样？记住：所有发声的物体都会振动，

2、振动停止，声音停止。学生们能举几个声音的例子吗？这些物体怎么发声？我们可以听周围同学的演讲，听美妙动听的音乐，还可以听远处汽车的喇叭声。那么我们会想：“声音是如何传播的呢？第二，声音的扩散，老师的故事学生们听到了。声音在我们之间由什么传播？我们听到外面车的声音，声音用什么传播？说明气体能传播声音，学生认为气体能传播声音，所以固体能传播声音吗？那液体呢？能传播吗？看看固体和液体能不能响。问题是，玻璃鱼缸里的水里有几条自由游动的小金鱼隔着一本书，拍手，观察小金鱼的反应。声音用什么传到鱼的耳朵里？这个实验说明了什么问题？你知道人生中有什么液体能散播声音的事例吗？液体能传播声音。体会意境，说明液体能发

3、出声音。轻拍桌面，感受声音。然后把耳朵靠近桌面，轻拍桌面的另一边，是什么感觉呢？这个现象说明什么？1，离开桌面，耳朵贴在桌面上的声音一样吗？你听到的两个声音分别通过什么传播？这个实验说明了什么问题？你也知道生活中有什么固体可以传播声音的事例吗？第一是空气，第二是固体，其他，固体可以传播声音。活动点：声音可以传播气体、液体、固体，物理中可以传播声音的物质经常被称为介质，声音的传播会被同学问：物体振动时一定会发出声音吗？现在，让我们来探讨一下探索。记住，直到真空声消失，空气逐渐稀薄：真空听不到声音，宇航员通过特殊仪器联系，1。声音的传播需要介质。真空不能发出声音。宇航员在太空小屋外的时候，他们之间

4、的交流得出了必须使用电子通信设备的结论。2005年3月，的一家小报报道：“宇航员看到星星在宇宙中远处爆炸，感到震耳欲聋。”这篇报道是真的吗？怎么了？想想：声音通过波传播。我们称之为声波。声波到达人类耳朵后，如何使大脑识别呢？声波、声波、鼓膜振动、听觉神经、大脑、听觉神经和等波传播的声音，说明需要一定的时间。声音是我们称之为声速的速度，其大小等于每秒传播的距离。先看闪电，还是听到雷声？音速，声音的大小和那个因素有关吗？声速的大小与介质的种类有关。一般在固体中传播最快。液体中的二次；气体中最慢的。声速与介质的温度相关。15点空气的声速为340米/秒。练习：在空长铁管的一端敲，在另一端通过_ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _传来的声音。要听到另一端的三次敲击声，请执行以下操作：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。，你有任何收获，(a)，产生声音是由物体的振动引起的。(b)声音的传播需要介质，真空不能发出声音。(c)，声速一般为空气中340m/s。基本练习，3 .一般来说，空气中的声速是。振动，介质，真空，340m/s，应用扩展4。铁路游击队将耳朵贴在铁轨上，以便快速听到远处火车的声音_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 声音在轨道(固体)上传播的速度比空气快5，1994年，苏美克-列维彗星分裂成20多个碎片，向木星撞击，产生了巨大的爆炸，但地球上的人没有听到声音的痕迹。 这是因为()a彗星的碎片太小，没有重量的b爆炸产生的声音很弱，人们听不到c宇宙是真空，所以声音传播d的原因还没有查明。c，作业：1。自主探索：吴华跟着爸爸去山