说课课件《迎面接力》

1、团队成员：孙子引擎、豆周姚、黄朱南、兰晨赛、陈敏玲、陈陈陈陈琛、李小姚、盘海滨、张瑶、2卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡，653正面接力赛是小学田径教育的主要通过练习不仅提高学生机体的无氧代谢能力，也能培养学生勇敢积极的精神，正面接力跑对学生的生理和心理健康起着积极的作用。 在让学生体验快速赛跑的基础上，激发学生快速跑的能力，掌握接力的基本技术和技能，以积极的态度和行动参加本课的学习训练。 1、3年级学生组织规律性强，情绪变化大，运动能力有一定发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性差。 2、上课喜欢玩，想象力丰富，容易刺激学习兴趣。 应该努力培养学生的积极态度，掌握学习方法，掌握学习

2、规则，让学生在学习过程中探讨、理解、发现和创造。 通过学生的身心一体化，合理的运动实践，在克服困难中体验运动的乐趣，提高运动技能，培养健康和快乐的生活态度，通过从事适当的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。 在学情分析、教育目标、本课中我制定了五个教育目标： 1、运动参加方面：学生对体育课表现出强烈的学习兴趣，乐于参加各种游戏活动，在活动中提高自信。 2、运动技能方面：学生在玩了开心的游戏后，能掌握面对面接力的方法。 3、健康方面：学生通过练习跑步游戏，发展学生的速度、跑步能力、协调能力。 4、心理健康方面：学生可以体验体育的乐趣，感受进步和挫折。 5、社会适应方面：学生要有良

3、好的团队精神和勇敢的意志品质。 教育的重量、难点、教育的重点：教学生如何正确地接管棒子。 教育难点：跑步的时候传达的时机。 地点、器材、地点：徐特立公园广场器材准备：交接棒5根标志棒4根、2根，组织方式和教法、学法、组织方式：小组交流，班级全体讨论学生全体练习的学习方法，使学生围绕教育目标的合作和探索，提高学生自主练习的能力，体验学生的主体地位。 教法：结合示范，说明合作方法、反复练习法等教育方法的学习法：探索学习法和小组合作学习法，三、谈谈教育过程，就学生的实际情况和本课的内容特征，贯彻启发和渐进的原则，我把该课分为三个环节。 (1) .准备开始部(2) .基本部(3) .结束部(1)开始部

4、56， 1、体育委员组队，人数2，教师发表课程内容，要求3，检查服装4，准备活动(1)围着特立广场慢跑1周(2)热身运动(4*8拍)扩胸运动，体转运动，弓步压脚，手腕踝，膝关节活动，组织形式： 4列横队，(1) 1，4排横队，当场每排递一个接力棒，看哪个2，如何传递接力棒最快？小组讨论并回答老师的问题，就学生的回答和接力中出现的问题，说明面对面接力的动作要领进行示范。 组织形式：四列横队，1，说明动作方法，(1)交接棒的方法是接棒，闭上右手手指，张开大拇指，虎口前，伸出手臂，放在标志棒的右侧，从对方同学那里接棒。 接着棒子从标志棒的左侧飞出。接力棒的右手拿着接力棒的一端，竖起接力棒把另一端传递

5、给接力棒的右手。 (2)接力棒的时机是正面接力，接力棒的时机是接力棒选手没有超过起跑线，接力棒选手没有进入球门线，这约1米的距离。 1、说明动作方法4、分组练习(老师从旁边指导) a、每组5米外的步行练习交接棒b、每组10米外的跑步练习交接棒、5、接力比赛方法：面对面接力，距离15m，学生人数分成几个队哨音开始后，甲队的第一个同学去对面把接力棒接给乙队的第一个同学，自己排在乙队队伍的最后。 乙队的第一个同学以同样的方法交接给甲队的第二个同学。 以此类推，直到最后一个人到达终点为止比赛结束。 丙丁两队接力的方法和甲乙两队一样。 甲乙两队和丙丁两队比赛。，甲，丙，乙，规则： 1，开始前一定不要站在

6、起跑线的后面，不要踏出去。 2、发号施令后才开始，3、接力棒不要扔4、中途摔下棍子自己捡起来，5、犯规少，战胜先跑的队伍，为了尽快使学生的身心恢复到安静的状态，在教师的指导下全体人员进行放松练习。 最后，教师总结讲评，归还仪器，师生告别，结束了本课的教育活动。 (4)结束部35，组织形式：四列横队，教育效果预设，此次课程通过设定本课的教育目标可以实现，课程运动强度适度，90%以上的学生基本上掌握正面接力技术，并期待能应用于实践的教育效果。 练习密度约45%，平均心率为120-130次/分钟。 关于教育中可能面临的困难及其应对措施，一、老师在学生练习和比赛过程中要注意学生安全，注意不要摔倒受伤。 二、班级人数不足平分时