2017年高考小说阅读复习之人物形象

1、高考小说阅读的人物形象篇，学习目标1 .理解小说的人物形象问题的3种常见问题类型2 .明确小说形象问题的解题构想，规范解答，“人物形象”问题类型1，人物形象的摘要和分析2，人物形象的建模方法3，人物形象的作用，人物形象(2)根据小说的内容，简单地概括了形象的特征(3)请简单地分析这个人的形象(4)是什么样的人，解题方法，第一，通过人物的外表、语言、行动、心理、表情(言行)等来明确人物的思想感情和性格特征。 第二，重视小说中人物的身份、地位、经验、教养、气质等，它们直接决定了人物的言行，影响了人物的性格。 第三，通过分析环境(包括时代背景、人物关系、风景环境、社会气氛)，探讨人物命运及其思想性格

2、的社会原因。 第四，通过分析故事，把握人物形象(性格)的特征。 第五，从人物之间的关系、作者的讨论(评价)、作品中其他人物的评价开始。 从具体的做法来看，首先从小说中描述与这个人物的言行有关的词语，作者的讨论和作者借作品中的其他人物来评价他的词语，然后，看用了什么样的描绘方法，在此基础上进行分类摘要，最后选择合适的词语来表现。 【解答模式】问题干若问“某是什么样的人”，一般的模式是“一个(思想性格的特征)(身份地位)的人”。 (举个性的特征性的特征为例)问题干若被问到“有什么样的性格特征”，就需要“性格特征”。 (逐条回答)人物像问题必须对问题设定的角度具体灵活地回答，没有一定的模式。 温暖提

3、示：表达答案：根据分数合理分配答案的要点。 答案要分一点，逐条列出人物性格的特征。 把原文中的重要词句尽量用原文，组织答案时尽量挑选原文中重要词句使用的词语要概括地选择合适的形容词。 注意解答的方向、要求(注意“摘要”和“分析”、“观赏”的差异)。 人物形象的摘要和分析(知识评论)、【想法的拨号】、人物、基本信息、言行、环境影响、故事推进、周围的看法、作者的评价、主题平凡、朴素、气质朴素、坦率、坦率、辛苦是忍耐、善良、可爱、冷静、乐观、冷静、害羞邋遢，奢侈，辛辣，热心，胆小，有上进心，有理想，有追求，生命力强，圆滑，愤怒，勇敢，有耐心，谦虚，勤俭，敬业，诚实，执着，衰老，年轻美丽，孤独，势利，

4、近年来高考问题上的人物形象关键词本堂演习刘庆邦的小说鞋，参考答案(第一题)守明是一个具有朴素善良柔顺的性格和传统美德的农村青年女性的形象。 (第二问)1.憧憬着美丽的爱和幸福的生活2 .对未来的人生和未知的命运感到不安。 鞋子：定亲(开始：“保护彩礼”-享受彩礼-表情：脸红，鼻子酸)做鞋子(发展：表情认真-把鞋子做得小-幻想的鞋子-脸部痛苦第一次流泪是约会(高潮：设想试鞋-设想试鞋) 结尾：看了黑人影)注意：分析人物形象，看全文，发现人物的语言、行动、心理、表情、肖像画等有关描写的词语，同时也要注意人物的身份、地位、小说故事的背景等。分析过程、小说通过形成人物形象的手法和作用、小说通过各种艺术

5、手段，从各种角度对人物进行肖像、心理描写、语言描述、行为描述和环境描述，表现人物的声音、笑容、言行、服装等外部形态，表现人物的心理、思想感情等内部活动，揭示人物与环境的相互关系小说塑造人物的方法有肖像、心理、行动、语言、细节等正面描绘和侧面描绘。 请结合小说形成人物像的手法和作用、“小说形成人物像的手法的提问方式”(1)文意观赏文中划线的部分(人物描写)。 (2)小说中的细节描述、对话描述、肖像描述等起到了什么样的作用？ (3)请观赏本稿在描写人物时使用了什么方法。 塑造人物的手法(具体的解释参照后面的第5话)，1 .动作、语言、表情、肖像、心理、细节描述等，解题方法、正面描述、侧面描述，2

6、.衬托、对比、环境描述、场面描述，2.(2014 .辽宁卷数学家的恋爱第126页) (2)小说第7自然节线文分别与女性上司1 .女上司的两次“看”，虽然知道数学家错了，但犹豫着是否说明真相，最后选择了偏向数学家，表明了她对数学家的好意。 2 .数学家她的两次“看”，表明了她的困惑和愤怒，她觉得这两人没有道理，愤怒地走了。 小说形成形象手法类的主题，一般组织解答的步骤：第一步，展示小说使用的是哪种描绘手法。 (明)第二步，结合具体的插话分析这个描绘手法在句子中是如何表现的。 (说明)第三步，明确有什么效果和作用。 要点明确这个手法强调了人物的什么形象特征。 (手法的一般表现效果是人物的角色作用于

7、故事的角色作用)(分析)，构想清晰，寻求规范，形成形象的角色的主题，小说的核心任务是描绘人物，形成典型人物的形象，揭示了社会生活的本质方面，表现作品的主题小说人物分为主要人物和次要人物(包括物象)。 分析小说人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征扭曲的社会历史内涵，明确人们在现实生活中对思想的引导作用。 “塑造形象角色的提问方式”小说中的人物分为主要人物和次要人物(包括物象)。 分析小说人物的作用，要挖掘人物形象的典型性和代表性，掌握人物性格特征扭曲的社会历史内涵，明确人们在现实生活中对思想的引导和警告作用。 1 .小说塑造了这个主要人物的形象，有什么意义？ 2 .在小说中塑造形象，有什

8、么作用？ 3 .小说又写了，请分析一下它的作用。 考虑解题构想、主要人物的角色1对故事的作用分析主要人物的性格特征，考虑对故事的推进作用。 人物的性格变了，故事是否变了。 考虑对两个主题的作用来分析人物形象的典型性，分析其对文章主题的作用，即作者塑造人物的意图：反映社会的现实和托情。 祝福中的“祥林嫂”:祥林嫂是中国旧社会工作女性的典型，善良刚健，勤奋，在封建礼教和思想的压迫下走向灭亡。 (人物形象) (2)作者塑造祥林嫂的形象，诉说了封建思想和礼教对人的戌害。 (主题)、1 .物象的作用小说引入了特别的主要物象，基本的作用是突出人物的性格，明确深化主题，反复出现、连发、成为全文的线索，同时兼

9、具结构更加严密的作用的环境，象征意义2 .次要人物的角色作为次要人物的突出人物和线索人物，其角色一般以小说的线索形式贯穿全文，即侧面(或对比)突出主要人物的形象。 特别是以第一人称叙述的“我”，经常起到讲述和证人的作用，增加小说的真实性，通过“我”的思考明确主题。 和推进故事发展的主要人物一起明确或强调主旨。 次要人物团体可以创造社会环境。 从解题方法、四个方面考虑次要人物(物象)的作用，促进故事2突出人物，鲜明个性，营造气氛，营造基调4揭示主题，增添魅力，注意事项：1.在分析人物形象时，不客观提高。 2 .立足原文概括，没有中学生。 3 .全面分析评价人物，不偏颇。 4 .回答的要点必须齐备

10、，回答不漏。 5 .语言表达规范流畅，不杂乱。 读小说，总结文章中铁良这个人物的特征。 【参考回答】:麝香面的技术很高的本分敬业知恩图报勤奋，有生存智慧。 客观公正地评价人物(探索问题)，【提问方式】，1 .小说主人公的一种奇怪的表现，追求，有什么态度？ 请联系全文，说一下你的见解。 2 .小说中的人物形象充满了丰富的个性。 请选择一个，联系全文，谈谈对该人物个性的理解。 【解题构想】，结合观点人物的性格特征和文本来分析手法人物的意义和作用(主题)，这种主题和形象的角色的主题非常接近，只是要求很高，只有开放性，以探索能力为焦点的考察，我们在充分认识人物的基础上探讨了作者的创作意图， 要求从不同的角度和水平发掘作品的深层意蕴(民族心理、人文精神等)，能够对作品进行个性化阅读和创造性的解释。 1、明确分析综合、鉴赏评价的主要方面和深入探索的重点，明确构想。 2 .观点必须明确。 来源