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文档简介

1、我们 高二 了!,我们 高二 了!,我们 高二 了!,现在开始进入,高中物理 选修3-1,活动1：谈谈你对静电的认识.,2、同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。,国际单位制中，电量的单位是“库仑”，用C表示,1C=10-6C 1nC=10-9C,3、电荷的多少叫电荷量，简称电量；用Q或q表示。,1、自然界中有两种电荷：正电荷、负电荷（P3）。,一、重温旧梦,4、怎么使玻璃棒和橡胶棒带电？,5、如何检测是否成功的让玻璃棒 和橡胶棒带电？,摩擦后的橡胶棒和玻璃棒所带电荷是从哪里来的？,一、重温旧梦,二、揭开神秘的面纱,原子结构模型：,原子,原子核,核外电子,质子,中子,（正电）,（负电）,导体和绝

2、缘体,活动2：摩擦起电的解释,二、揭开神秘的面纱,温馨提示：元电荷既不是质子、也不是电子！,摩擦起电的解释,原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同。 通过摩擦，电子从一个物体转移到另一物体。 失去电子的物体带正电； 获得电子的物体带负电； 两者的电量等值异号。,实质：发生了电子的转移。,元电荷：一个电子所带电量的绝对值， 是电荷的最小单元。,二、揭开神秘的面纱,任何带电体所带电量都是元电荷的整数倍。,验电器,通过与带电体直接接触，电子从一个物体转移到另一个物体上，从而使不带电的物体带上与带电体同性的电荷。,通过摩擦的方法转移电子，使物体带电。 有没有其他方法使物体带电呢？,验电器是用来检验带

3、电体所带电荷的电性以及电荷量的多少的仪器。,接触起电 例如:将一个带电的金属小球跟另一个完全相同的不带电的金属小球接触后分开,它们平分了原来的电量而带上等量的同种电荷。,练习三个相同的金属球，A、B带有等量电荷，C不带电。若让C先后与A、B接触后移开： A、B带同种电荷，求最后A、B的电量之比 A、B带异种电荷，求最后A、B的电量之比,2:3,2:1,电荷均分,静电感应,金属导体,近异,远 同,三、新的历程,感应起电,活动3：教材P4,注意：先分开A、B,再移开C,四、柳暗花明,大量实验表明：电荷既不能被创造，也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。

4、也就是说，在任何的自然过程中，电荷的代数和是守恒的。,电荷守恒定律,三种起电方式的本质都是电子的转移。,五、超越梦想,教材P5 讨论交流,观看视频，思考并解释实验现象,作业： 1、三维设计第一节 2、预习第二节库仑定律,某同学做静电感应实验，有下列步骤及结论：把不带电的绝缘导体球甲移近带负电的绝缘导体球乙，但甲、乙两球不接触；用手触模甲球；手指移开；移开乙球；甲球带正电；甲球不带电。下列操作过程和所得结论正确的有（）. . . . ,解析：本题的关键是由步骤、的不同次序而决定了甲球的带电性质，因而有两种可能：先移开手指，后移开乙球，由于静虬感应，最终甲球带正电，选项正确；当先移走乙球，对甲球而言处于无场区，也就无静电感应现象发生了，因而此时甲不带电，选项正确。选

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