琴声叮咚.pptx

1、2.琴声叮咚,一、目标解读,1、有感情地朗读课文，再现课文描写的画面，感受语言的优美。 2、通过读、写、说相结合的方法，理解课文内容，体会作者的情感变化以及对弹琴姑娘的赞美之情。,品读琴声，体会情感,学习第29自然段，要求： 1、作者是按照什么顺序来写“听琴声”的？ 2、在每个季节里听到琴声，作者的心情一样吗？ 3、请同学们细细品读课文，感受四季琴声，体会作者的感情变化。先自读自悟，再小组之间进行讨论。,春天的日子多雨。琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上。 我常想，这个弹琴的人是谁呢？ 夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街上、湖滨、广场、公园去乘凉，然

2、而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出悦耳的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！,作者是按照什么顺序来写“听琴声”的？,按季节顺序来写,我钦佩这个弹琴的人。 晴朗的秋夜，月牙儿悄悄地挂在树梢，从那飘着橘黄色窗帘的窗口里，传出了悠扬的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！ 我羡慕这个弹琴的人。 冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪。我深夜回来，走进这条寂静的胡同，忽然一阵熟悉的、使人感到温暖的琴声，迎接我这个风雪夜归人。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！ 我感谢这个弹琴的人。,这春天的日子多雨。琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上。,一个“洒”字把琴声写活了，仿佛琴声感染了周围的人和景,突出了

3、琴声的美妙。,句子仿写,根据上面的排比句，尝试写一个，注意句式的整齐和优美，再就是可以写一组新的排比句。,琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在窗户上，洒在青青的禾苗上,洒在清澈的小河里。,母爱，像大海一样广博，像阳光一样暖和， 像雨露一样甘甜，像蜡烛一样无私。,夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街上、湖滨、广场、公园去乘凉， 然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出悦耳的琴声。叮咚!叮咚!叮叮咚咚! .,夏日,这么优美的琴声是怎样弹奏出来的呢？,区别词义“摇曳”“摇晃” 。,相同点 都有摇动的意思,不同点 摇曳：多指在微风中树枝、 柳叶等轻轻地摇动。 摇晃：指大幅度地晃动。,1、湖

4、畔的杨柳在徐徐的秋风中（ ）多姿。 2、海面上颠簸着,（ ）得十分厉害。,练 一 练,摇曳,摇晃,摇曳,摇晃,作者用对比的手法表现了弹琴的人与人们的不同,从侧面反映了弹琴的人的刻苦,以及“我”钦佩弹琴的人的原因。,秋夜 晴朗的秋夜,月牙儿悄悄地挂在树梢,从那飘着橘黄色窗帘的窗口里，传出了悠扬的琴声。叮咚!叮咚!叮叮咚咚! .,月牙儿悄悄地挂在树梢”给我们营造了一个静谧迷人的夜晚,悠扬的琴声让这样的秋夜更加美妙。,句子品析,冬天的寒夜，有时刮风,有时飘雪。我深夜回来，走进这条寂静的胡同,忽然一阵熟悉的、使人感到温暖的琴声,迎接我这个风雪夜归人。叮咚!叮咚!叮叮咚咚! .,这琴声驱走了冬夜的寒冷，

5、也驱走了深夜令人恐惧的寂静。,冬夜,作者对弹琴人的感情有着怎样的变化？,1.我（ ）这个弹琴的人。2.我（ ）这个弹琴的人。3.我（ ）这个弹琴的人。,钦佩,羡慕,感谢,只见她像只粉蝶儿，飘到钢琴前,凝神片刻，串串音符就从翩翩的小手间飞扬开来。,句子品析,运用了比喻的修辞手法。一个“飘”字写出了小女孩的轻盈,把她比作一只“粉蝶儿”,使小姑娘美丽、轻盈的姿态更加形象、具体。,这琴声那样优美动听，有甜味儿,又是那样亲切熟悉，如逢故友。难道那弹琴的就是她?,这是一个反问句，目的是设置悬念，让人忍不住去猜测。,揭晓谜题。,我愣住了,真的就是她！,感叹句写出了“我”的惊喜，小姑娘就是那个“弹琴的人”。,

6、学习首尾段,清晨、傍晚，我家斜对面高楼的窗口，常常传出阵阵动听的琴声叮咚！叮咚！叮叮咚咚！ .,开篇点题,再听琴声。,我回到家里,刚在书桌旁坐下来，流水般的琴声，又响在我的耳边,流淌在我的心里。叮咚!叮咚!叮叮咚咚! .,句子品析,“叮咚”的琴声贯串全文,如泉水般的琴声带给“我”和读者美的享受。,谜题快要揭晓了。,一个黄昏,我踏着叮咚的琴声,轻快地走到家门口,忽然琴声停住了,我抬头一看,只见那紫罗兰色窗帘在轻轻飘动。,句子品析,不同颜色的窗帘表现了“我”听到琴声的不同感受，预示着即将见到弹琴人。,文中的弹琴小姑娘是一个的勤奋刻苦，有着高超的琴技的人。,我的感悟,读完课文，你有怎样的感悟？,“叮咚”的琴声带给人美的享受。小姑娘寒来暑往，一年四季勤学苦练，从不间断，正是小姑娘如此刻苦，“我”才能听到这么悦耳的琴声。我们也像小姑娘那样勤奋好学。,拓展延伸,晋代时,有一个人名叫孙康,非常好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽办法学习。冬天夜里,他常常不顾天寒地冻,在户外借着白雪的光亮读书。,关于勤奋的小故事,当时还有一个，人,名叫车胤,也和孙康一样,也没有钱买灯油。夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，盛在纱袋里,用萤光照亮,夜以继日地学习。,1.天才出于勤奋 高尔基2.人生在勤，不索何获 张衡 3.业精于勤而荒于嬉，行成于思而