木兰诗教学案

1、群组：群组编号名称：父项签名：课题木兰诗上课时间11.16授课型预习展示授课者学习目标1、反复朗读，感受诗的语言特征，背诵整首诗。2、体会人物观赏、木兰一代的父从军、保家卫的爱国主义精神。【知识超市】1. 木兰诗也被称为木兰辞，是从宋朝郭茂侧篇的乐府诗集梁鼓角横吹曲中选出的。 这是南北朝北的民谣。2 .人物简介：花木兰，中国古代民族的女英雄，是受中国人尊敬的女性，为父亲从军，勇敢朴素，忠孝节义，打破北方侵入民族而闻名天下。3 .字音。 梭(zh )鞍蒂(Ji允n )込头(pi )胡骑(j )。K_UUR云鬓(bn )着我(zhu )十二次(zhun )。【学习流程】一、自主学习1、请自己读课文

2、，把对生字和断句有疑问的地方圈起来。2 .读课文，加上生字和断句符号。3 .练习朗读。 (自读、子群互读、全班同学一起读)二、整体感觉想法：利用评论和工具簿，试着阅读课文内容。用简洁的语言总结故事的情节。读完整的诗，你认为木兰是什么样的人物像？三、理解内容。全诗通过讲述花木兰的故事，塑造了一个女性英雄形象。木兰上阵前紧张、周密准备的文章，木兰从军队里出来写艰苦的战地生活的对句是。描绘了木兰走向战场的路程很远的两句话。诗中概括描述了战争的漫长日子，激烈的悲壮文的双曲馀弦值。语言“朔迷离”是木兰诗中的。四、尝试背诵，展示背诵。五、放学后发展。放红宝石。哇() 梭(军帖)可汗()鞍蒂()飞溅() 燕

3、()山念啸()柚()朔()气十二次() 帖()花黄着()私策勋(x横n )霍霍(hu )2，6 3p4e * r $ j ) m % s.m0 j0 : y2j0o % n $ c6k3lx文学常识被填满。木兰诗是从. 这是时北方的民谣。3、字形拼音一样的组合语分解，分解，分解，分解有时，有时，有时，有时。查，查，查，查分析，分析，分析，分析4、本诗以木兰之战的经验为主线，按故事的发展时间顺序写叙事诗，用“木兰”_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _形式概括各节的内容，并在横线的上限填写4个字符。木兰，木兰，木兰，木兰，木兰，木兰，木兰，木兰“木兰”是一

4、种讴歌英雄的语言，意思是“木兰”。5、根据2008年感动的中国人物金晶(奥运会圣火运动员)的颁奖词，以下链接将完全补充。【颁奖语】那是一个光荣的瞬间！ 她用柔弱的身体阻断了残忍，她用美丽的笑容传达了力量。 她让世界阅读奥运会的神圣和中国人的骄傲。上连：木兰为了父亲参军，忠孝下连： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u6、花木兰是中国熟知的纸巾英雄，你知道哪个纸巾英雄？请写下其中一人的名字和事迹。默读七两首诗。我的收获和不足_ _教育简案课题木兰诗上课时间11.16授课型预习展示授课者学习目标1 .有感情的朗诵诗。2、理解两首诗的内容，体会作者表达的感情，背诵诗。学习的一环和内容时间和要求

5、一、自主学习1、请自己读课文，把对生字和断句有疑问的地方圈起来。2 .读课文，加上生字和断句符号。3 .练习朗读。 (自读、子组互读、全班同学一起读)八分钟二、整体感觉想法：利用评论和工具簿，试着阅读课文内容。用简洁的语言总结故事的情节。读完整的诗，你认为木兰是什么样的人物像？她是勤奋织布的普通女儿，勇敢地承担了普通女性做不到的代父亲从军的任务。 从这个壮举中，木兰深刻理解大义，体谅父母的困难，不怕死地承担保护家的防卫任务。 并且不追求名利禄、朴素、天真、活泼、机智的女性形象是美的化身，也是人民群众喜欢的女性英雄。五分钟教师的问题改正学生回答三、理解内容。花木兰为父亲参军的故事，深刻揭示了大义，塑造了为父亲参军，不求功的忠孝双全的女英雄形象。木兰上阵前紧张、周密准备的文，东市买骏马，西市买鞍蒂，南市买56头，北市买长鞭。描写木兰从军后艰苦战地生活的对句是朔气传金查、寒光光铁衣。描写木兰走向战场的路程很远的两句话，万里去戎机，关山度飞。诗中描写了战争漫长的日子，激烈的悲壮文，将军百战死，壮士十年归来。成语“朔迷离”来源于木兰诗中的“雄兔脚朔、母兔眼迷离”八分钟学生自学团体