一年级下册数学青岛版《100以内的退位减法(信息窗4)》参考教案

1、100以内的退位减法参考教案学科数学年级一年级授课教师课题绿色行动100以内的加减法（一）信息窗4课时1三维一体目标1.探索两位数减一位数（退位）的口算方法，初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。2.培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。3.提高学生环境保护意识。教学重难点重点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法难点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法和解决问题的能力过程（教师设计哪些环节）方法（这个环节让学生做什么）一、创设情境，导入新课：师：同学们！前几节课我们做了很多环保的事情，那么今天老师就带领同学们去参观一下绿色家园图画展，你们想不想去看一看啊？出示情

2、境图：仔细观察这幅图，从图中你能发现什么？二、提出问题，解决问题师：看，这是我们学校的绿色家园画展，你从中发现了什么数学信息？师：同学们观察的非常仔细，找出了很多的数学信息，那么你能根据这些信息，提个数学问题吗？师：刚才同学们的问题可以用加法来解决，谁能提个用减法来解决的问题？师：（出示问题1）同学们提出的问题都非常有价值，那么先来看第一个问题：二年级比一年级多展出多少幅画？怎么解决这一问题呢？ 师：（板书30-9=），算式列出来了，怎样算呢？先请同学们自己动脑筋想一想，如果有困难，可以请小棒来帮忙。比比哪位同学想得最快，开始！师：这么多同学想好办法了，把你的想法在小组内说一说。师：同学们的方

3、法都很不错，你们可以选择自己喜欢的方法去计算。接下来老师要考考你们了，用自己喜欢的算法快速完成以下三个小题。20-6=（ ） 40-8=（ ） 30-7=（ ） 师：同学们都完成的很好，这说明刚才所学知识同学们都掌握了。现在还有第二个问题要解决：二年级比三年级少来了多少人？列出算式。师：（板书24-8=），算式列得完全正确，那么怎么算出结果呢？自己想一想，然后和同位交流一下。等会请同学来汇报一下。师：刚才两位同学的回答都非常正确，我们大家谢谢他们的如此精彩的回答吧。三、课堂小结师：今天你学会了什么？有哪些收获？联系生活实际，想到曾经做过的环保工作。进一步增强环境保护意识。观察情境图，寻找数学信

4、息。1.一年级展出9幅画，二年级展出30幅画，三年级展出38幅画。2.二年级来了8个人，三年级来了24个人。生：可能提出求一共的问题，如：一年级二年级共展出多少幅画？生：1. 二年级比一年级多展出多少幅画？2. 二年级比三年级少来了多少人？学生可列出算式：30-9=（ ）学生独立思考，操作小棒，老师巡视。学生互相交流，老师巡视了解学生情况，然后汇报。生1：1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒减去9根是1根，再用20根加上1根就是21根。生2：用30根减去10根是20根，再用20根加上1根就是21根。选择自己所喜欢的方法，解决问题，巩固刚刚掌握的知识点。生列出算式：24-8=全班交流，最

5、后得出答案。1.一根一根数出24根小棒，然后又数出8根，拿走，最后把剩下的小棒数了数是几根。2.一捆是10根，数出2捆，再数出4根，就是24根。先去掉4根，然后从这一捆中再去掉4根，剩下16根。学生分享自己的收获。当堂检测检测内容30-7= 20-3= 60-5= 40-7= 60-6= 50-7= 45-5= 58-8= 44-7= 36-8= 27-9= 58-9= 62-6= 43-4= 52-3= 71-7=双向细目标项目识记理解运用拓展人数比值数据分析主要设问（活动）设计意图1.二年级比一年级多展出几幅画？2.二年级比三年级少来了多少人？1.探究整十数减一位数（退位）的口算方法。2.解决两位数减一位数（退位）的口算方法。同时在解决实际问题的过程中进一步理解“比一个数多几（少几）”问题的数量关系。板书设计绿色家园图画展1.二年级比一年级多展出几幅画？ 30-9=21（幅）2.