财务会计理论与实务专硕2013版-首经贸

1、1.财务会计理论与实践，2013，9，2，主要参考资料1。现代西方会计理论(第三版)，葛家书、林志军，厦门大学出版社，2011年；2.现代会计理论(第二版)，陈，中国财政经济出版社，2008年；3.会计理论，唐，钱，上海财经大学出版社，1997；4.会计理论，会计典礼第一卷，葛家书，刘枫，中国财政经济出版社，1998；5.会计理论，亨利沃尔克等译，陈艳等译，东北财经大学出版社，2005年；6.会计研究杂志、中国会计评论杂志等。3.一、财务会计理论及其作用(1)什么是财务会计理论？理论是对实践的总结和解释，它源于实践，指的是实践。辞海(2005年版):“系统的概念和原则是一种系统的、理性的理解。

2、它是全面的、合乎逻辑的和系统的。”理论，韦伯斯特的新国际词典：“对原则的系统阐述”和“可以在一定程度上得到证实的特定可观察现象的明显关系标准或基本原则”4，2，财务会计理论，美国会计协会(AAA)1966年基本会计理论说明：“一套一致的假设，概念和实践原则是一个全面的参考框架，旨在探索会计的本质。”大多数(美国)会计理论在1966年：“理论是对一系列现象的规则或原则的系统描述，它可以被视为组织概念、解释现象和预测未来行为的框架。会计理论是对会计实践中的原则和方法的系统描述5.亨德里克森1992年的会计理论：“会计理论可以被定义为一套具有严格逻辑的原则”。美国会计准则委员会(FASB)20世纪7

3、0年代和80年代的财务会计概念框架：“财务会计概念框架是一个由相互关联的目标和基本概念组成的逻辑一致的体系，可以用来从头到尾指导一致的准则，并规定财务报告的性质、功能和局限性。”，6，(2)财务会计理论的作用1。上面讨论中提到的角色：行为指导。亨德里克森：(1)使从业者、投资者、管理者和学生更好地理解现有的会计实务；(2)为评估当前会计实务提供概念框架；(3)指导新程序和方法的开发。沃茨和齐默曼(美国)的经验会计理论：“会计理论的目的是解释和预测会计实践。”“解释是指为观察到的实践提供理由。例如，会计理论应该解释为什么一些公司采用后进先出的存货定价方法，而不是先进先出的存货定价方法。”“预测意

4、味着会计理论应该能够预测未被观察到的会计现象，7%。例如，会计理论应该能够对采用后进先出法的公司和采用先进先出法的公司的不同特征提出各种不同的观点。”美国会计学会研究会计理论的目的是：(1)确定会计的范围，以便提出会计的概念；(2)建立会计准则来判断和评价会计信息；(3)指出会计实务中可能的改进；(4)它为会计研究者根据社会发展的需要寻求扩大会计应用范围和会计学科范围提供了一个有用的框架。克雷格甘地(澳大利亚)，财务会计理论，2009:“由于会计理论着重于提供一个有组织的和系统的框架来调查，理解和发展各种会计实践，如果你能全面掌握会计理论，它将更有效地评估个别会计实践。许多学生对简单地学习如何

5、进行各种会计实践感到满意，但是他们没有探索这些实践的基础。”“然而，随着引人注目的会计失败案例的出现(如安然和世通公司、澳大利亚儿童保健中心、芬克房地产投资发展集团、澳大利亚HIH保险公司、澳大利亚电通有限公司和澳大利亚哈氏围巾百货公司)，会计人员充分理解和评估所应用的会计实务变得越来越重要。没有理论上的解释，很难评价现行会计实务的合理性，9；当当前的会计实务与变化的业务情况不一致时，就很难对其进行改进。当会计实务被错误地指控导致公司经营失败时，就不可能维护会计的声誉。这是学习和理解会计理论的一个重要原因。“6。利特尔顿(美国)1958会计理论结构：“会计理论通过为会计的清晰思维提供帮助来证明

6、其自身存在的合理性”会计理论的责任是批判性地分析信念和实践，澄清经验和推广最佳经验，并引导人们直接关注会计工作的起源和结果。”“实践就是做事，理论就是解释。”“实践是建立在一个好的理论基础上的，也就是说，一个建立在概念和理由基础上的理论，这些概念和理由是与事实相一致和相互关联的，并且是有秩序地安排的。“在早期的会计中，只有普通的惯例和惯例，没有规则和解释。有了会计理论，就会有对会计实践的归纳和总结，这也解释了为什么要这样做；根据会计理论提出的会计准则，会计实务变得统一和合理。会计理论还研究会计的因果关系，检验会计的合理性，使会计更加科学。会计理论的内容根据美国财务会计委员会(70年代和80年代

7、)的意见，财务会计理论的结构如下：1。会计信息使用者、投资者、债权人和其他使用者。会计目标(会计信息的使用)(1)帮助信息使用者做出投资和信用决策；(2)帮助评估投资和信贷的现金流量；(三)报告企业的经济资源及其对经济资源的要求和变化；(四)报告企业经营成果；(五)报告企业的流动性和偿付能力；12)评估管理当局在使用资源方面的责任和表现；(7) 3 .会计信息的质量特征和财务报表的基本要素(会计信息的表达)(1)会计信息的质量特征主要质量特征：相关性和可靠性次要质量特征：可比性和一致性；(2)财务报表的基本要素资产、负债、权益、所有者投资、分配给所有者的投资、综合收益、收入、费用、损益；4.要

8、素5。基本假设、原则和操作限制(1)基本假设：会计主体、持续经营、会计期间、货币计量和权责发生制；(2)基本原则：历史成本原则、收益实现原则、配比原则和充分披露原则；(3)成本效益关系、重要性、稳健性和行业实践的操作限制；14.会计理论的内容：(1)如财务会计概念结构、会计目标、会计假设、会计信息质量、会计确认和计量等。(3)会计应用理论、会计准则研究、会计报告研究(设计与改进)、会计与资本市场、会计与公司治理、会计与薪酬管理等。(5)会计专业理论，如人力资源会计、价格变动会计、社会责任会计(环境会计)等。2.会计理论严谨系统吗？3.会计实践需要会计理论吗？任剑涛：今天我们说中国教育不能培养出

9、大师。现在让我们来研究一下为什么民国时期的大学里会有胡适、蔡元培等大师，因为那是五四运动带来的新思想，特别是西方引进的思想。当时，清朝刚刚灭亡，科举考试结束，形成了两千年来中国教育史上从未有过的自由独立局面。朱克真在美国学习气象学和地理学。他曾经说过一句名言：大学培养的人才不应该害怕权力，其次，他应该寻求真理。培养这种人格是最重要的，不仅仅是学位，不仅仅是今天从大学毕业，而是明天出去找另一份有文凭的工作。看看民国时期，朱克真对教育人才的要求是什么？这种要求是不利的，也就是说，你不能在权力面前成为一只哈巴狗。胡适也有一些证据可以说，主张追求真理。发展是最后一句话，选择的主题是高度适用和功能。我以

10、前学过工程和计算机，现在是工商管理专业。有人学习哲学吗？有人读过艺术史吗？更像是职业培训。我们认为当今中国教育的渗透力严重不足。古代中国人说写文章应该“穿透纸的背面”。我们必须总是透过某些东西，透过某些厚墙，无论是金钱或权力，还是空白和无知的墙，看到它背后的本质。今天，中国似乎没有。第二，我们的教育严重缺乏批判能力，也就是说，与一切事物和那种批判能力保持谨慎的距离。没有渗透和批评，创造力如何产生？这种穿透力意味着透过现象看本质，大胆地说出本质。没有学术自由，只有穿透力，不敢说出本质也是惆怅。我们的优势：学生有很强的应试能力，扎实的基础知识，公平的机会和系统的知识转移。缺点非常严重：忽视人格培养

11、，强调服从权威，教育工具化，最后创新能力差。这对所有中国人来说都是一个非常痛苦的问题。当然，未来还有很多问题。我们以后会有时间一遍又一遍地谈论它。今天的中国教育模式仍然面临着许多变革。我们简单明了地列举了从应试到素质，从知识到创新，从技术到发明的转变。关键是培养独立人格、批判精神和挑战权威的勇气。这种批评要么是创造，要么是渗透，没有独立和自由的学术氛围是无法实现的。要改善，我们需要复杂的社会综合条件，包括政治、行政、社会和教育。邱震海：不要把所有的原因都归结为综合原因。你的理由是什么，任剑涛！如果我是中学生，如果我是大学生，我应该注意什么？任剑涛：当然，大学生首先要学好你的专业，即使是知识概述

12、，即使是快餐知识教育，你也要学好它。问题是我们的知识教育和知识快餐教育没有学好，所以从某种意义上说，我们的知识严重不足，基于这种知识的社会渗透力和批判力当然严重不足。邱震海：你所说的学习专业知识只是理解，但其中有什么挑战吗？任剑涛：我们需要先理解，然后批评。我们无法超越它。不学会爬，我们就不能学会飞。过去，香港中文教授唐君毅说，学习有四个阶段：第一阶段是相信，首先是灌输，太年轻，八、九岁时不要质疑；第二是怀疑，敢于怀疑，当你17或18岁的时候，你必须敢于提问；第三是启蒙，通过怀疑，我意识到这个世界上的真理不一定在书里；最后，是童，他整合了开悟的事物，而童正在学习。要成为一个聪明人，你必须经历这

13、四个阶段。邱震海：听了你的话后，我想到了三种人。几乎今天，中国只有三种人。一种是盲目服从权威。权威可以是他的老师、政治或经济。他没有任何挑战的能力；一个是极端的、盲目的反叛者，中国和今天的古代中国都不乏反叛者；在中间类别这三组中国人合在一起，今天他们都在中国吗？也许我错过了很多有识之士，但这三个人可能是今天中国人的一部分，他们都是受中国教育的。中国的教育有什么问题？这三种人是如何被创造出来的？陶杰：为什么叛军现在吸引了人们的注意力并占据了主导地位？你看，有许多人和年轻人敢于在网上批评权威，不分青红皂白地责骂他们。他不是没有勇气，但他没有知识和逻辑基础。为什么不呢？也不要责怪他。他可能有勇气和天

14、赋，但是他没有获得足够的知识和信息。在这方面，他只听到了故事的一面。另一方面，他从孩提时代起就从未接触过它，所以他变得毫无根据或卷入了那种荒谬的虐待。邱震海：当你谈论PPT时，它让我想起了一个个人故事。我经常在不同的地方演讲。我发现PPT是一件非常重要的事情。学生们，我的学生们或者听众们已经非常依赖PPT了。没有PPT，他们不知道你的架构在哪里，因为他们不知道如何做笔记。这可能是我们每个人内心深处学习方法的一个问题。任剑涛：事实上，这是中国从古至今的机械学习方法。学生坚持学习方法，缺乏思维能力。对我来说，我当然鼓励我的学生提出挑战性的问题。但问题是，我经常面临的尴尬是什么？我也和我的学生开玩笑

15、。当我提问时，每个学生都匆忙地翻书。学生害怕提出自己的观点，并依赖标准答案。否则，低下你的头。我说了别问我问题。你主动思考会更好吗？现在我们需要进行面对面的讨论，但此时，我正面临着一个黑暗的问题，整个教室里有几十个人低着头，也许没有人会在三到五分钟内忽略你的问题。没有办法做到这一点。就东方人而言，我们知道流行的主流人格被称为权威主义人格。专制的性格主要是易于接受的。当权威出现时，每个人都变得顺从。东方教育传统强调服从权威，而中国传统文化缺乏创新基因。邱震海：不要总是把责任推到政治化和行政化上，先看看我们的基因。任剑涛：中国的创造力被许多因素抑制了。如果我们继续想要恢复我们国家的创造力，我们必须

16、摆脱所有这些限制。邱震海：把它全部击碎？你能打败它吗？五四运动也没有被打败。杨栗(战略观察家):我想说的是，事实上，基础教育，也就是父母，对孩子有很大的影响。如今，学生们很小就开始参加各种培训班。事实上，父母在竞争的压力下教育他们的孩子。他们希望他们的孩子参加各种培训班，然后去初中，然后去一些国际学校。我认为这是因为他忽视了世界观和人文观，这使得学生从小就缺乏世界观和人文观。从人格培养开始，从“真理就是探索”开始，在独立自由的环境中培养，就有希望。否则，正如赵丹过去所说，“管理太具体，文艺没有希望”这是赵丹的遗言。这里的文学艺术也可以变成教育，教育也可以。会计发展简史(1)我们为什么要理解会计

17、的历史？“会计师对会计历史感兴趣，与其说是因为学术需要，不如说是因为实际需要。他们想知道会计行业的过去，通常是因为它影响到他们自己的现在和未来。”“文艺复兴时期的人文主义者认为，历史研究是哲学研究的一个例子。也许我们还应该补充说，会计史的研究为讨论现代会计问题提供了一个论坛。”“会计史研究会计思想、实践和制度如何随着环境和社会需求的变化而发展。它还关注这些发展对其经济环境的影响。“查特菲尔德。没有历史感和比较观点，就不会有公正的评价。理性主义是一个植根于比较的概念。当你学会横向和纵向比较时，你会变得更加理性。”-丁学良，“如果你想知道道路，你必须首先创造历史。”龚自珍，25，(2)会计发展过程按会计处理技术和职业发展划分“会计的发展是反映性的，也就是说，会计的发展主要是响应一定时期的业务需要，与经济