2011届高考物理复习对策复习

1、2011年安徽高考物理复习对策2020年7月6日，朱晓军省级示范高中岳西唐池中学，高考物理试题是什么？知识和能力，1，要测试什么知识？通过对2009年和2010年综合试卷的分析，可以看出安徽省高考物理部分的知识分布如下：主要知识(必修1、必修2和选修3-1)占总分的85%(分数约为94分)，非主要知识(选修3-2(必修)、选修3-3、选修3-4和选修3-5)。从物理本身的知识结构分析，主要知识是指力学和电学，而非主要知识是指2009年考试的知识点是：14，(选择题)考试3-5，核反应方程，(记忆)(发送子问题)15。(选择题)必修1。检查万有引力和圆周运动的定律(理解，定量计算)(中等难度)1

2、6。(选择题)必修1。以大爆炸理论为背景，考察图像的位移与线性运动的时间关系，(对学生阅读能力要求较高)17。(选择题)必修1。检查压力分析能力和知识点，如超重和失重(中度困难)18。(选择题)选修3-1。以带电粒子在电场中的运动为背景，考察电势的判断、粒子运动特性、能量转换等相关知识(中等难度)，19。(选择题)选修3-1。科学史中带电粒子在云室中的运动(在教科书阅读材料中介绍)中等难度20。(选择题)选修3-2。检查电磁感应中磁通量和电磁感应现象中电量的计算(中等难度)21。实验(1)选修3-1。检查基本仪器的读数问题：通用仪表的读数(容易问，但学生部太注意，也容易失分)(2)选修3-1。

3、检查用伏安法测量干电池电动势的实验(题目的原型来自教科书)。测试要点是：仪器的选择，系统误差的分析(填空) (中等难度)(3)必修2。考查探索工作与速度关系的实验，测试点：实验过程分析(选择题)(中等难度)，22。这个问题是一个子问题，但测试结果并不令人满意。难度系数是0.41 23，计算题，选修3-1。动量守恒(爆炸)、电场力功和带电粒子在电场中的偏转是以过山车(中等难度)为背景进行研究的。24.计算题，必修1，必修2，圆周运动，节能等。2010年测试的知识点如下：描述：1420题为选择题，21题为实验题，2224题为计算题。14.必修2。在单摆模型的背景下检验机械能守恒的知识(简单问题)1

4、5。选修3-4。检查机械波的图像(简单的问题)16。选修3-2。在数学坐标系的背景下考察均匀电场中电势差与电场强度之间的关系(简单问题)17。必修2。在火星探测器的背景下检查万有引力定律和圆周运动知识，(中等难度)18。必修1。选修3-1。以带电球在电场中的平衡为背景，考查恒流和应力平衡知识(中等难度)；19.必修1。检查与斜面和弹簧组合模型平衡的应力分析，重点是隔离器分析(中等难度)20。选修3-2。以线圈在磁场中的运动为背景检查电磁感应。(困难)21。(1)基本仪器的使用：游标卡尺和螺旋千分尺的读数(2)选修3-1。电阻伏安特性曲线(光电池不带电时)。测试要点是：电路图的连接、图像处理数据

5、的应用(简易问题)(3)必修2。机械能守恒定律的验证，测试点：本实验中瞬时速度的计算方法。22.必修1。以运动的v-t图像为背景检验牛顿运动定律。(简单的问题)23。选修3-1。以复合场知识为背景，考察复合场中带电粒子的匀速直线运动和圆周运动(前两个问题是中等的，后一个是困难的)24。选修3-1。必修1。2.用复合场背景检验碰撞中的动量和动能守恒。(中等难度)，命题中经常考查的知识点，力学：1。线性运动定律(尤其是运动图像)2。曲线运动定律3。力之间的平衡条件。牛顿运动定律的应用。万有引力的综合应用。机械波，电磁波。机械能和动量。电：1。电场力和能量的本质。带电粒子在电场中的运动。欧姆定律的应

6、用，动态电路分析4。磁场，磁场力，磁感应强度5。感应电流感应电动势、交流电、变压器。从以上分析可以看出，解决物理习题实际上是通过分析物理情境来检验学生对物理知识的应用，并将习题简化为物理模型。中学教材中的每一个物理模型都有相应的物理规律，可以用来解决体育锻炼的过程。因此，在教学中加强物理模型的教学是一项重要的任务。中学物理模型大致可分为以下几种模型：客观条件模型、过程模型、数学模型和高考物理中常用的物理模型。为了简化问题的研究，引入了模型来代替对象的组成，代表研究对象包括：粒子、轻绳、轻杆、轻弹簧、滑轮、单摆、光滑平面、弹簧振子、分子模型、点电荷、均匀电场、无限平行带电板、均匀介质、均匀磁场、

7、理想变压器模型等。在复习过程中，每个学生都应该熟悉每个模型的特点及其遵循的规则。物体状态模型：如匀速和变速直线运动、汽车制动模型、斜面模型、平抛物体运动、匀速圆周运动、垂直向上抛运动、碰撞、人机模型、子弹击中木块、传送带模型等。事实上，大多数物理练习都与过程模型有关。在复习中，我们应该熟悉每个模型的特点和规律过程模型：将具体的物理过程理想化后抽象出来的物理过程。几乎所有的物理问题都可以用数学来描述。没有数学就不能解决所有的物理问题，许多难题也来自数学。此外，数学模型还包括向量模型、均值模型、无穷小模型、定积模型，这些模型利用二次函数和三角函数寻找极值，小角度正弦、正切值与角度的关系，函数图像，

8、序列等。有许多种练习可以用两种方法解决。一种是物理方法，即找出主体遵循的物理规律，然后用公式化的方法求解。另一种是数学方法，如当垂直投掷的运动物体对应于投掷点以上的两次H时，我们可以用维埃塔定理来求解，既方便又简洁。数学模型：2。测试什么能力？2009年和2010年高考指令指出，物理高考对学生的要求：学习能力；应用能力。从另一个层面分析实验和探究能力：物理高考的主要考试：理解能力；推理能力；阅读能力(提取信息的能力)、分析和综合能力；运用数学处理物理问题的能力；实验能力。需要强调的是：(1)“数学”和“实验”是物理研究的两个基本点；(2)阅读能力(提取信息的能力)是我们学校学生的一个重要弱点。

9、许多学生不会从材料中提取有效的信息，也不会建立相关的物理模型，因此他们无法选择相关的物理知识来解决问题。高考物理能力考试不是孤立的考试，而是总是与具体的物理知识或细节相结合。但是能力和知识不是一一对应的。一般来说，多项选择题测试学生的记忆和定性分析能力、理解和推理能力、简单分析和综合能力。例如，在2010年的高考中，有15道题是基于机械波的图像知识点来考查学生的推理能力，19道题是基于恒流、电场和平衡的知识，而2009年的高考中有16道题是基于BIGBANG的，它只考查了位移图像的知识，却注重学生阅读和提取有效信息的能力。实验问题主要考查学生的实验能力：通过使用基本仪器，学生是否做过实验，实验

10、问题也考查学生的实验设计能力，这是学生的一个难点。计算题是对学生综合能力的考试，重点是学生运用学科语言规范解决问题的能力，以及他们运用数学处理物理问题的能力(挖掘数学中的隐含条件和临界条件)、分析和综合能力。如何审查它们？1.巩固基础知识，注意主要知识。近年来，尽管教材、教学大纲和高考都在变化，但基本概念、规律和理念不会改变。它们是高考物理考试的主要内容和核心内容，是物理知识体系中最重要的知识。学习主要知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在准备考试的过程中，我们不仅要记住这些知识的内容，还要加强我们的理解并熟练地运用它们。我们不仅应该知道为什么，还应该知道为什么。要以学科知识为基础，把握需

11、要掌握的知识点的内涵和外延，理清知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。新课程知识更具适用性，更接近素质教育的教学改革目标，更容易成为命题点。首先，回顾指导思想。首先，要突破知识本身的困难，如概念抽象、内涵深刻、综合性强、容易与其他概念混淆、应用中容易出错；第二，要突破考生的个人困难，在思维方法、理解能力、知识面等方面有所突破有些学生在考试过程中没有仔细检查试题，导致阅读错误，或者试题中隐含的条件没有挖掘出来，最后也没有得分，所以考试能力的培养不容忽视。许多候选人的建模能力需要提高。在高考试题中，现实生活中的实际问题经常被用于概念命题，如运动员递棒、摆动、用光电门测量车速等。考生应阅读并理解

12、问题中给出的信息，了解物理情况，并正确建立物理模型。3.加强考试和建模能力的培养。实验主题取自实验说明中规定的内容，但并不拘泥于教材，而是以教材为基础，深入考察对实验理论的理解和创新。近年来，实验试题反映了对考生基本实验技能的考查，如理解和掌握实验的目的、原则和方法，以及运用所学的原则和方法解决实际问题的能力。特别是2008年和2010年的机械实验题都是设计性实验题，难度大，需要学生的实验能力。复习实验内容时，应给予足够的重视。所有的实验都应该在实验室里再做一次，而不是做实验题。2010年，实验试题试图测试实践能力。此外，做实验和不做实验会给考生留下不同的印象，物理实验题也会做。4.注重实验能

13、力的培养。做练习可以加深对知识的理解，提高思考和解决问题的能力，并特别注重科技应用问题、信息传递问题和开放性评价问题的训练。这种试题不仅检验考生分析和识别物理情况的能力，还检验考生使用数学工具处理物理问题的能力。解决力学综合问题需要进行四个分析，即力分析、运动分析、动量分析和能量分析。从近几年来看，这一部分的高考试题有向“浅、宽、新”发展的趋势。考生应该放弃海战术，灵活运用自己的知识解决实际问题，以取得优异的高考成绩。5.选择练习，做专题，优化训练。6.加强解决计算问题的标准训练。物理计算问题按步骤进行划分，在求解过程中需要必要的单词和重要的数学步骤。然而，许多学生在回答问题时不规范，这导致了

14、毫无意义的分数。因此，有必要加强解决计算问题的规范化培训。第二，给学生的一些建议：1。确立高考物理不难的心理取向，树立学好物理的信心。2.和你的老师一起复习。每一轮复习都必须跟随老师并做好复习笔记。第一轮审查是奠定坚实基础的阶段。不要急着做一系列的问题，要稳定和现实，并做好基本方法和技能的训练。3.仔细听，注意老师分析问题的思路，找到问题的解决方法，并在日常实践中模仿和体验。4.仔细阅读课本。复习时，老师不会详细阐述一些简单的问题，然后用课本复习，尤其是热学、光学和原子物理部分。5.复习时做大量练习。通过做问题，我们可以加深对概念和规律的理解。做问题的时候，我们不应该寻求困难，轻视简单的问题，

15、不要害怕重复。熟能生巧，也就是说做两三次题，理解题中所用的方法，并检查所有方面。当你提问的时候，一定要限制你的时间和注意力，标出你不确定的问题，并创造错误的问题。6.定期复习。为了避免忘记所学的知识，我们应该每天整理所学的内容，定期复习郝姗姗，同学眼中的“神话”和“传奇”，1992年7月18日出生于安庆市一个普通的家庭。在采访中，记者了解到，在同学们的眼中，郝姗姗是一个“神话”和一个“传奇”。从小学到初中再到高中，郝珊珊的成绩总是前三名，最差的是第八名。2010年2月18日，由于成绩优异，郝珊珊被派往清华大学化学工业部化学工程与工业生物工程系。郝珊珊参加了今年的高考，以测试他三年的高中学习效果，提高他的能力。高考成绩为694分，郝珊珊高考成绩为704分，高于我省理科最高分，因为她获得了全国高中数学联赛一等奖，并享有10分的政策奖金。榜样的力量，学习就是生活郝珊珊是一个典型的性格内向的好女孩。因为她特别渴望学习，所以她生活的90%都被学习占据了。然而，在她看来，这种生活很幸福。受父母的影响，郝珊珊对数学情有独钟，成绩也特别优秀。学习科学的