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文档简介

1、，r 5年级第二卷，(1)长方体，长方体和立方体，1 .了解长方体和立方体，学习目标，学习焦点，学习困难，1。首先，建立“立体图形”的概念，并理解长方体各个部分的名称。2.知道长方体面、棱镜、顶点和长度、宽度、高度的含义。3.通过观察、想象、手操作等活动进一步发展空间观念。了解长方体面、边和顶点的属性，了解长度、宽度和高度。形成盒子的概念，发展空间概念。首先，我们介绍了新的一课，我们周围的很多物体都是由长方体或立方体(也称为立方体)组成的。第二，新知识探索，观察长方体，正多面体也是立方体，面，边：面与面相接的线段，顶点：边与边的交点，几框的项目，并在下一页的表格中填充组学生的发现。某些面是相同

2、的。(1)方块包含_ _ _ _ _侧。(2)每个面是什么形状？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，(3)哪些方面完全相同？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，(4)框中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，(5)什么边长相同？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (6)框中有_ _ _ _ _个顶点。6、每个面都是矩形。12、相对棱镜长度相等。8，对面完全相同。通过以上观察和讨论可以看出：用细木条和橡胶泥框。需要不同长度的木条。自由讨论，并按照制作过程回答

3、以下问题：(1)框的十二边形可以分成几组？(2)在同一顶点相交的三条边的长度是否相等？3组、不等、在一个顶点相交的三条边的长度分别称为长方体的长度、宽度和高度。长，高，宽，标准测试，1。图形分类。和以上图形包含以下平面图形：立体图形如下：2。判断。(1)具有6个面、12个角和8个顶点的所有对象都是长方体。(2)长方体相反边的长度相同。(3)长方体的六个面都必须是矩形。()(4)方块的另一侧大小相同。()、3。显示以下每个框的长度、宽度和高度。长度、宽度、高度、高度、长度、宽度、(1)在图案的相同框中涂上相同的颜色。第三，加强根据需要，切断这本书附件上的图案。(2)以此图案创建框。(3)把做好的箱子的长度、宽度、高度各量几厘米。宽度、长度、高度、(4)如果查看此框，最多可以看到多少个面？最多3面，4，教室摘要，面，边：面与面相交处的线段，顶点：边与边的交点，5，课后作业，1。课后练习中选择；2.练习场结束本会话的练习。第六，教育反思，本课的教学反映以下两点：一，注重新旧知识的联系。以学生的原始知识为基础，从平面图形转换为立体图形，利用日常生活中常见的实物开门，直接引入作业，向学生明确学习目标。第二，整个教育过程努力充分发挥学生的主观地位和主观能动性。在获得新知识的过程中，让

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