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文档简介

1、19另一方面，作者简介，阿疲，本名朱一苇，本名朱一苇，1909年1月出生，江苏涟水人。 他毕业于上海艺术大学。 1932年加入“左翼剧联”，同年8月通过上海英商巴士公司成为售票处，不久就加入了中国共产党。 1933年参加工人罢工被捕，1935年被保释释放后，去了马来西亚，参加了马来西亚共产党活动，被正式侦探，被迫出国。 1936年回到上海，从事写作和翻译。 1937年开始抗战，他加入了新四军。 此后一直在部队和地方做文教和行政工作。 一面是作者1936为纪念鲁迅逝世而作的。 阅读、总结文本：这个“一面”的具体过程是什么？提示：找到表示时间、地点的词语。 按时间顺序重复，明确地说明事件的原因、经

2、过和结果。 “我”去内山书店避雨，在书店“我”想买破灭但钱不够。 在这种情况下，鲁迅先生向我推荐了一本铁流，把这本书送给了“我”。 阅读课文，找到描写鲁迅外表的词语，仔细阅读，有细心的心得。 我往里看一看，天很黑，只能辨别出坐在南头的是瘦的五十来个中国人。 (2)他的脸又黄又白，又瘦，担心得像个大病新来的人，但很精神，一点也不颓废。 头发有一寸左右长，显然很长时间没剪了，但还是挺直地站着。 胡子很显眼，好像是用浓墨写的所有者的“一”字。 (3)我惊讶地盯着他：黄里长着一张白色的脸，瘦得担心的头上竖着长头发的牙黄羽线衬衫所有者的“一”字样的胡子左手有一个黄烟嘴，吸烟的一侧已经黑了。 这三个地方的

3、外观描写有什么共同点和不同之处？ 同样的地方：强调“瘦”这个词，思考问题：这一点是第一次很远，因为要秘密地从整体描绘出人物的体型和年龄，所以人物的形象“模糊”。 第二次在附近观察，做了比较具体细致的描写，形神兼备地写下了人物的气质。 第三次更接近了，观察更细致，鲁迅的形象也更清晰。 文章在哪里写了鲁迅先生的“瘦”呢？他用竹枝一样的手指给了我，手臂上围了一条小袖扣。 我又经常看到他脸瘦了！ 他的手多么瘦，文章里这些外表描写有什么作用？ 这些外表描写抓住人物的特征，给读者留下深刻的印象。 同时，从这些外表描写可以感受到鲁迅先生的崇高精神和伟大的人格力量。 交流收获，欣赏文本中的外表描写，你在描写人物方面获得了什么样的收获？小组讨论，朗读文章的最后两个自然段落，“我”为什么痛苦，受虐的同时咬紧牙齿，抬起头。 重点理解，“一面”给了“我”很大的鼓励，“我”获得了生命的支柱。 鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，都是“我”在各种困难和险恶面前顽强的力量源泉。 “鲁迅先生和我们在一起！ ”。让我们来谈谈吧。 学

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