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文档简介
1、第三单元长方体和立方体认识长方体的特征，另一方面，复习旧知识，我们周围许多物体的形状是长方体或立方体。长方体、二、探索新知，二、探索新知，也称为立方体，活动任务：触摸或观看长方体，有什么发现？活动流程： 1、自主学习：学生取出自己准备的长方体工具，触摸，说话。 找到什么了吗？ 2、小组讨论：组长组织讨论，各自发现了什么？ 3、展示共享：各组派代表到讲台进行展示活动要求： 1、要积极积极，善于观察和发现2 .交流要积极补充、质疑、追究、评价，认识活动一、长方体的面、棱、顶点。面、棱：面与面相交的线段、顶点：棱与棱的交点、活动任务：长方体有什么特征？ 活动过程： 2、自主学习：观察长方体的特征。
2、3、小组讨论：小组讨论交流，长方体的特征是什么4，展示共享：各组选择代表进行展示交流。 活动要求： 1、要积极善于观察和发现2 .交流要积极补充、质疑、追究、评价。 活动2 .研究长方体的特征。 6、各面为长方形。 相对的面完全一样。 12、相对棱的长度相等。 8、长方体一般是由6个长方形(特殊情况下2个相对面为正方形)包围的立体图形。 的双曲正切值。 在长方体中，相对的面完全相同，相对的棱的长度相同。 活动任务：要知道长方体的12条棱的长度，应该测量哪个棱？活动流程： 1、自主学习：观察物体，独立思考2、小组讨论：要知道长方体的12条棱的长度，应该测量哪个棱？3、展示共享：各组选择代表进行展
3、示交流活动要求： 1、要积极善于观察和发现2 .交流要积极补充、质疑、追究、评价。 活动3 :识别长方体的长度、宽度、高度。 活动任务：用长方体知识关联解决以下各问题的活动过程： 1、独立完成以下各问题。 2、在小组内订正。 3 .展示共享。 活动4 :知识应用，活动3 :知识应用，(1)这个纸巾盒的正面是什么形状？长度和宽度是多少？和它一样的脸是哪一个？(2)它的右边是什么形状？长度和宽度是多少？和它一样的脸是哪一个？(3)哪个面的长度长24厘米，宽9厘米。 和那个一样的面在后面。 右边是长方形。 长12厘米，宽9厘米。 和那个一样的面是左边。 的双曲正切值。 今天，我们知道长方体，知道长方体的相关知识，谁想说，在
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